Penguatan pendidikan karakter kedisiplinan siswa melalui ekstrakurikuler pramuka di SD Negeri Mokaha 01 Kecamatan Jatinegara Kabupaten Tegal

Jannah, Roikhatul (2023) Penguatan pendidikan karakter kedisiplinan siswa melalui ekstrakurikuler pramuka di SD Negeri Mokaha 01 Kecamatan Jatinegara Kabupaten Tegal. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan.

This is the latest version of this item.

	Text 2318199_COVER BAB 1 DAN 5_DP.pdf Download (3MB)
	Text 2318199_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Official URL: http://perpustakaan.uingusdur.ac.id/

Abstract

Urgensi kedisiplinan perlu ditanamkan sejak dini, baik melalui pembelajaran di kelas maupun ekstrakurikuler. Ekstrakurikuler kepramukaan dapat menjadi sarana pembinaan karakter, termasuk disiplin. Namun, penanaman disiplin juga perlu didukung oleh keluarga dan lingkungan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pendidikan karakter kedisiplinan siswa di SD negeri mokaha 01, 2) Bagaimana peran ekstrakurikuler pramuka terhadap pembentukan karakter disiplin pada siswa di SD Negeri Mokaha 01, dan 3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam penguatan karakter kedisiplinan siswa melalui ekstrakurikuler pramuka di SD Negeri Mokaha 01, Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis karakter disiplin siswa, peran ekstrakulerpramuka dalam karakter disiplin siswa, dan faktor pendukung serta penghambatnya di SD Mokaha 01 Kecamatan Jatinegara Kabupaten Tegal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif lapangan. Menggunakan data primer dari tenaga kependidikan SD Mokaha 01 (kepala sekolah, Pembina pramuka, dan siswa) dan data sekunder seperti referensi buku. Untuk pengambilan datanya menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi, serta analisis dimulai dari reduksi data kemudian penyajian data dan yang terakhir yaitu penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan: 1) Pendidikan karakter kedisiplinan siswa di SD Negeri Mokaha 01 melibatkan 3 tahap, yaitu a) Knowing (pemahaman dan pengetahuan yang mendalam); b) Feeling (respon emosional siswa terhadap kedisiplinan); dan c) Action (langkah-langkah konkret untuk memperkuat kedisiplinan). 2) Melalui peran ekstrakurikuler Pramuka dapat membentuk kedisiplinan siswa, meliputi: a) kegiatan rutin: Ketaatan, ketertiban, tanggung jawab, dan kerja keras; b) Jambore: Pengalaman lapangan dan mengasah keterampilan kepemimpinan, kerjasama tim, dan mencapai tujuan bersama; dan c) Pesta Siaga: Pengelolaan diri, tanggung jawab, dan kerjasama tim. Dan 3) Faktor pendukung dan penghambat karakter kedisiplinan siswa melalui ekstrakurikuler Pramuka meliputi: a) Internal: minat dan motivasi siswa, peran kepemimpinan siswa, dan respon positif siswa terhadap metode pembelajaran Pramuka; dan b) Faktor eksternal: Dukungan aktif orang tua dan komunitas, ketersediaan fasilitas dan sumber daya pramuka, pengakuan prestasi siswa, serta integrasi yang seimbang antara kegiatan akademik dan ekstrakurikuler.

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: