تطبيق استخدام وسائل التعليم الصورية في فهم قراءة النصوص العربية لطلاب الفصل العاشر للقسم الدّيني بالمدرسة العالية الحكومية الأولى بكالونجان

عمارة, نادية (2019) تطبيق استخدام وسائل التعليم الصورية في فهم قراءة النصوص العربية لطلاب الفصل العاشر للقسم الدّيني بالمدرسة العالية الحكومية الأولى بكالونجان. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Cover, Bab I -V.pdf Download (4MB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Official URL: http://perpustakaan.iainpekalongan.ac.id/

Abstract

من المشكلات الواقعة في تعليم اللّغة العربيّة هي قلة تنوع والوسيلة التعليمية ما يؤدّي إلى الصعوبة الفهم وبطيئ في نيل الدرس و يشعر الطلاب بالسآمة أي الممل.عادة إذا شعر الطلاب بالسآمة فتركو دروسهم باللعب و التحدّث مع غيرهم. و ذلك يسبب الطلاب لا يركّزون أفكارهم إلى الدرس فجعلوا ضوضاء في الفصل فوسوس بعضهم بعضا حين عمليّة التدريس و التعليم. مع أنّ في التدريس الجيّد ليس بمجرد القاء الكلمة فحسب, ولكن يحتاج أيضا إلى الوسيلة لتسهيل الطلاب في فهم الدرس. أنّ تعليم المتعلم سيكون مؤثرا و فعّالا باستخدام الوسيلة. منها باستخدام الصور في التعليم. مشكلات هذا البحث هي : (1)كيف تطبيق استخدام وسائل التعليم الصورية في فهم قراءة النصوص العربية طلاب الفصل العاشر للقسم الدّيني بالمدرسة العالية الحكومية الأولى بكالونجان؟(2) ما المزايا و النقصان في تطبيق استخدام وسائل التعليم الصورية في فهم قراءة النصوص العربية طلاب الفصل العاشر للقسم الدّيني بالمدرسة العالية الحكومية الأولى بكالونجان؟، أهداف البحث هي : (1) لمعرفة تطبيق استخدام وسائل التعليم الصورية في فهم قراءة النصوص العربية لطلاب الفصل العاشر للقسم الدّيني بالمدرسة العالية الحكومية الأولى بكالونجان. (2) لمعرفة المزايا و النقصان في تطبيق استخدام وسائل التعليم الصورية في فهم قراءة النصوص العربية لطلاب الفصل العاشر للقسم الدّيني بالمدرسة العالية الحكومية الأولى بكالونجان. المدخل المستخدم في هذا البحث هو البحث الكيفي من نوع دراسة ميدانية. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة هي إختزال البيانات و عرض البيانات و استنتاج و التحقيق البيانات. ونتائج البحث هي : (1) تطبيق استخدام وسائل التعليم الصورية في فهم قراءة النصوص العربية لطلاب الفصل العاشر للقسم الدّيني بالمدرسة العالية الحكومية الأولى بكالونجان تشتمل على اهداف التعليم وخطّة التعليم و وسائل التعليم وأدوات التعليم و مصادر التعليم و تقييم التعليم، و كلها مناسبة بالنظريات الصحيحة.(2) المزايا هي : تساعد الصور إلى زيادة في شرح الأستاذة، سهولة صنع وسائل التعليم الصورية و حملها الى الفصل، رخيص الثمن، منع الطلاب عن الأخطإ في فهم المعانى المقصودة، يسترعو الطلاب للتركيز في الدرس، سهولة التذكير، خلفية تربية الطلاب المختلفة، هناك مَن لم يتعلم اللغة العربية من قبل و بهذه الوسيلة تساعد فهم الطلاب زيادة على شرح الأستاذة. وأمّا النقصان هي : هذه الوسائل لابد ببيان من المدرس، الصورة بقياسين وليس مجسم، قصر الصور

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: