تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة القراءة بكتاب بلوغ المرام في معهد نورالفلاح بكالونجان

السلامة, دار (2018) تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة القراءة بكتاب بلوغ المرام في معهد نورالفلاح بكالونجان. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Cover, Bab I -V.pdf Download (5MB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)

Official URL: http://perpustakaan.iainpekalongan.ac.id/

Abstract

القراءة هي مهارة لغوية مهمة من المهارة الاخرى، لأن هذه المهارة يمكن أن تتفاعل مع اللغة بشكل مستقل. قال بعض المعلمين أن الغرض من القراءة هو أن يفهم الطلاب محتويات النص الذي يتم تدريس و لذلك يأخذ بعض من المعلمين طريقة عن طرق قراءة النصوص وترجمة الكلمات أو جمل الجملة .ربما هذا أمر عملي للمعلمين وهو أمر ممتع للطلاب لأنهم لا يطلبون على الطلاب للتفكير. أمّا الغرض من القراءة فهو فهم الطلاب للنص منفردا، لذلك يطبق المعلم طرق التعلم التي تشرك فيه الطلاب بنشط في فهم محتوى النص منفردا او مجتمعا. امّا مشكلة البحث فهي :1 كيف تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة القراءة بكتاب بلوغ المرام في معهد نورالفلاح بكالونجان ؟. 2.ماسليبات وإيجابيات في تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة القراءة بكتاب بلوغ المرام في معهد نورالفلاح بكالونجان ؟ أمّا أهداف هذالبحث فهي لمعرفة تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة القراءة بالكتاب بلوغ المرام في معهد نور الفلاح بكالونجان و لمعرفة سليبات وإيجابيات في تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة القراءة بالكتاب بلوغ المرام في معهد نور الفلاح بكالونجان. المدخل المستخدم في هذاالبحث هو مدخل البحث الكيفي(Cualitative Research)، من نوع دراسة ميدانية. تسود البيانات الكيفية. اما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة، المقابلة، الوثائق. امّا نتائج البحث من تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة القراة بكتاب بلوغ المرام في معهد نورالفلاح بكالونجان فهي تكون الطلاب نشيطا في عملية التعليم، وتدريب الطلاب على التعبير عن الآراء، وتسهيل الطلاب في قراءة وفهم الحديث إمّا مجموعا أو منفردا. في عملية التعليم مرتان في الأسبوع. المادة التي تستخدم في المعهد نور الفلاح بالكتاب اى بلوغ المرام تأليفا للشيخ ابن حجر العسقلانى. والوسائل التي تستخدم هي السبورة، المقلمة، والمعجم. استعمال التقييم في الامتحان التحريري الايجابة عن الأسئلة وكتابة نتائج المناقشة والامتحان الشفهي القراءة وحفظ الحديث. إيجابيات طريقة المناقشة في معهد نورالفلاح بكالونجان كون الطلاب نشيطا؛ مساعدة الطلاب في تذكير الدروس؛ تمريس الطلاب في المحادثة امام الأصدقاء سليبات طريقة المناقشة الصعبة في تقبّل الرأي الآخر؛ يميل الطلاب؛ يحتاج الوقت الواسع؛ يوسع بحث المناقشة

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: