هممي, نيلى (2018) تطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغويةالصناعية على شكل المحادثة والخطابة لطلاب معهد تزكى للتربية الإسلامية الحديثة باندار بتانج. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.
![[img]](http://etheses.uingusdur.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Cover, Bab I -V.pdf Download (5MB) |
|
Text
Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) |
Abstract
تنطلق هذا البحث من مشكلة كثيرة في تعليم اللغة العربية خاصة في مهارة الكلام احدها قلة حصة تعليم اللغة العربية في المدرسة.ولأجل ذلك، يحتاج إلى زيادة حصة التعليم غير رسمي او خارج الفصل حتى يكون تعليم اللغة العربية أحسن، خصوصا في ممارسة التكلم باللغة العربية تكرارا. والأنشطة التي تؤيد و تؤثر في تعليم اللغة العربية خاصة في ممارسة التكلم هي تكوين البيئة اللغوية الصناعية خارج الفصل لأن تلك البيئة اللغوية الصناعية لاتكفي ساعة او ساعتين داخل الفصل مرة او مرتين في الأسبوع. ومن المعاهد التي تمارس البيئة اللغوية الصناعية هي معهد تزكى للتربية الإسلامية الحديثة باندار بتانج. وبعض أنشطة البيئة اللغوية الصناعية في هذا المعهد هي المحادثة والخطابة لترقية مهارة الكلام الطلاب. أسئلة البحث في هذا البحث العلمي هي (1) كيف تطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغوية الصناعية على شكل المحادثة والخطابة لطلاب معهد تزكى للتربية الإسلامية الحديثة باندار بتانج؟ (2)ما هي العوامل المساعدة والعائقة لتطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغويةالصناعية على شكل المحادثة والخطابة لطلاب معهد تزكى للتربية الإسلامية الحديثة باندار بتانج؟ وأهداف هذا البحثلوصف تطبيقمهارة الكلام بالبيئة اللغوية الصناعية على شكل المحادثة والخطابة لطلاب معهد تزكى للتربية الإسلامية الحديثة باندار بتانج والعوامل المساعدة والعائقة في التطبيق. في هذا البحث، تستخدم الباحثة المدخل الكيفيأما نوعالبحثفهو بحث ميداني وأما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة و المقابلة و الوثائق و أما طريقة تحليل البيانات فهي التحليل الكيفي والوصفي ومن نظرية مايلز وهابرما يعني اختزال البيانات وعرض البيانات و الاستنتاجوتحقيق البيانات. و نتيجة هذا البحث هي أن تطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغوية الصناعية على شكل المحادثة والخطابة تجري جيدة وفعالة لأن نتيجة الطلاب في الإمتحان جيدة و معظم الطلاب يتكلمون بالعربية كل يوم فصيحا و بليغا. ثم تطور كفاءة الطلاب وهم يشجعون في الخطابة امام المستمعون باللغة العربية.و العوامل المساعدة لتطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغويةالصناعية على شكل المحادثةهيشجاعة الطلاب وعدم خوفهم في التكلم باللغة العربية أثناء تعليم المحادثة و التنسيق الحسن بين قسم اللغة والمدبر و وجوب التكلم باللغة العربية لكل الطلاب كل يوم بجدول معين. أما العوامل العائقة لتطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغويةالصناعية على شكل المحادثة فهيكثرة الأنشطة في هذا المعهد و خلفية الطلاب المتنوعة. فالعوامل المساعدة لتطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغويةالصناعية على شكل الخطابة هي ارشاد المدبر والأساتيذ الطلاب في كتابة مادة الخطابة وارشادهم طريقة الخطابة جيدة و صحيحة أمام اصدقائهم و شجاعة الطلاب في التكلم باللغة العربية أثناء تعليم الخطابة أمام اصدقائه ولا يخاف الطلاب الخطأ في التكلم باللغة العربية و عقد الأولمبية اللغوية العربية والتنسيق الحسن بين قسم اللغة والمدبر والمراجع لكتابة مادة الخطابة كثيرة و وجود الناطق الأصلي ليعلم الطلاب في الفصول وتارة يحضر إلى الغرفات. أما العوامل العائقة لتطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغويةالصناعية على شكل الخطابة فهيكثرة الأنشطة في هذا المعهد وخلفية الطلاب المتنوعة
| Item Type: | Thesis (Undergraduate Thesis) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Supervisor: |
|
||||||||
| Uncontrolled Keywords: | تطبيق مهارة الكلام بالبيئة اللغويةالصناعية، المحادثة، والخطابة | ||||||||
| Subjects: | 400 LANGAUGE (BAHASA) > 490 Other Languages (Bahasa-bahasa Lain) > 492.7 Arabic/Bahasa Arab | ||||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Bahasa Arab | ||||||||
| Depositing User: | Muhammad Alghiffary | ||||||||
| Date Deposited: | 12 Jun 2020 04:55 | ||||||||
| Last Modified: | 12 Jun 2020 04:55 | ||||||||
| URI: | http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/660 |
Actions (login required)
 |
View Item |
