دور طريقة الوظيفة المنزلية لتشجيع الطلاب في تعلّم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية التقوي باندار بتانج

فديواتي, فيجي إيداي (2019) دور طريقة الوظيفة المنزلية لتشجيع الطلاب في تعلّم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية التقوي باندار بتانج. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Cover, Bab I -V.pdf Download (2MB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Official URL: http://perpustakaan.iainpekalongan.ac.id/

Abstract

تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية التّقوى باندار بتانج كثير من المشاكل فى عملية تعلمها، سواء كان فى ناحيةفهم المفردات أو في ناحيةاستخدام القواعد النحوية والصرفية لاسيما تشجيع طلاب على تعليم اللغة العربية. وهذه المشكلة تسبب إلى نقصانوجود التقييم الذييستخدم المدرس فى تعليم اللغة العربيه إلى الطلاب، لأن عملية التشجيع مهم في إنجاح الطلاب.لاسيما الصف الأول هناك نقصان في تشجيع تعلّم اللغة العربية لأن خلفية الدراسة الطلاب غير متساوية، بعضهم قد تعلم اللغة العربية و بعض الآخر لم يتعلمها. ومن قد تعلم اللغة العربية لقد تعوّد في تعلم اللغة والقراءة و الاستماع وكتابة اللغة العربية عكسه لم تعرف عن اللغة العربيةولم يفهم عن شؤونها. أسئلة البحث في هذا البحث العلمي هي (1) كيف كان تشجيع الطلاب فى تعلّم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية التّقوى باندار بتانج؟ (2) ما دور طريقة الوظفية المنزلية لتشجيع الطلاب في تعلّم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية التّقوى باندار بتانج؟ وأهدف هذا البحث لوصف دور طريقة الوظيفة المنزلية لتشجيع الطلاب في تعلّم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية التّقوي باندار بتانج والعوامل المساعدة والعائقة في الدور. في هذا البحث، تستخدم الباحثة المدخل الكيفي أما نوع البحث فهي بحث ميداني و أما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة و المقابلة و الوثائق و أما طريقة تحليل البيانات فهي التحليل الكيفي والوصفي ومن نظرية مايلز وهابوم نعني اختزال البيانات و غرض البيانات و الاستنتاج وتحقيق البنانات. و نتيجة هذا البحث أن تشجيع الطلاب فى تعلّم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية التّقوى باندار بتانج ناقص لأن طلاب الفصل الأول لديهم خلفيات تعليمية مختلفة و تشجيع الطلاب تعلّم اللغة العربية فصل الأول (أ) بالمدرسة الثانوية التقوى باندار تحسن تدريجيا بوجود التعلم بستخدم طريقة الوظيفة المنزلية. المعدل من النتائج حاصل تعلّم بشكل مكتوبة او العملية جيّدا. و أما دور طريقة الوظيفة المنزلية لتشجيع الطلاب في تعلّم اللغة العربية تجري جيدة وفعالة لأن نتيجة الطلاب في العمل الوظيفة والإمتحان جيدة و طبعا التشجيع طلاب تعلّم اللغة العربية تكون جيدة. ثم تطور كفاءة الطلاب وهم يشجعون في عمل الوظيفة المنزلية اللغة العربية. وكل العوامل من طريقة الوظيفة المنزلية مناسبة بالنظريات الصحيحة.

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: