Analisis Instrumen Penilaian Autentik pada Buku Guru dan Buku Siswa Tema Cita-Citaku Kelas IV Edisi Revisi 2017 MI NU Jatirejo Kecamatan Ampelgading Kabupaten Pemalang

Khaerullia, Fara (2023) Analisis Instrumen Penilaian Autentik pada Buku Guru dan Buku Siswa Tema Cita-Citaku Kelas IV Edisi Revisi 2017 MI NU Jatirejo Kecamatan Ampelgading Kabupaten Pemalang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2319206_FARA KHAERULLIA BAB I-V.pdf Download (11MB)
	Text 2319206_FARA KHAERULLIA FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (14MB)

Abstract

Penelitian autentik adalah penilaian yang mencakup tiga ranah, yaitu ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan. Hasil wawancara dengan guru kelas IV MI NU Jatirejo Kecamatan Ampelgading, Kabupaten Pemalang, menunjukkan bahwa guru belum melaksanakan analisis secara menyeluruh, hanya menganalisis terkait pada evaluasi ulangan saja untuk mengetahui sejauh mana pemahaman belajar siswa, terlalu banyak administrasi penilaian sehingga beban kerja guru bertambah, pemahaman guru mengenai penilaian autentik masih minim. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana kualitas instrumen penilaian autentik ranah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan pada Buku Guru dan Buku Siswa Tema Cita-citaku Kelas IV Edisi Revisi 2017 MI NU Jatirejo Ampelgading. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan kualitas instrumen penilaian autentik ranah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan pada Buku Guru dan Buku Siswa Tema Cita-citaku Kelas IV Edisi Revisi 2017 MI NU Jatirejo Ampelgading. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Objek penelitian ini yaitu seluruh instrumen penilaian autentik pada Buku Guru dan Buku Siswa Tema Cita-citaku Kelas IV edisi revisi 2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, wawancara. Teknik analisis data secara kuantitatif pada ranah pengetahuan yaitu aspek materi, konstruksi dan bahasa, serta jenjang ranah pengetahuannya. Kemudian instrumen kuantitatif pada ranah sikap dan keterampilan berdasarkan kesesuaian format dan kriteria penulisan instrumen serta berdasarkan distribusi jenjang ranah sikap dan keterampilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kualitas instrumen penilaian ranah sikap, ditinjau dari kriteria penulisan instrumen penilaian memiliki validitas isi sebesar 0,87 (tinggi), dan memuat distribusi jenjang A2 dan A5; (2) Kualitas instrumen penilaian ranah pengetahuan ditinjau dari aspek materi memiliki validitas 0,9 (tinggi), aspek konstruksi 0,74 (sedang), dan aspek bahasa 0,81 (tinggi), butir soal penugasan 0,81 (tinggi), serta memuat distribusi jenjang C1, C2, C3, C4, dan C5; (3) Kualitas instrumen penilaian ranah keterampilan, butir soal unjuk kerja memiliki validitas 0,9 (tinggi), proyek 0,65 (sedang), dan produk 0,78 (sedang), serta memuat distribusi jenjang P1, P2, P3, P5.

Actions (login required)

View Item