Pengaruh strategi pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di MI Salafiyah Sidorejo Tirto Kabupaten Pekalongan

Khasanah, Uswatun (2018) Pengaruh strategi pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di MI Salafiyah Sidorejo Tirto Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Cover, Bab I - V.pdf Download (5MB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran di sekolah, khususnya di sekolah dasar setiap guru senantiasa mengharapkan agar siswa-siswanya dapat belajar serta mencapai hasil belajar yang sebaik-baiknya. Namun pada kenyataannya digambarkan bahwa hasil belajar IPA kelas V MI Salafiyah Sidorejo masih rendah dikarenakan siswa mengalami kejenuhan dalam mengikuti pelajaran. Penelitian ini dilakukan pertama, untuk mengetahui adakah pengaruh dalam penggunaan strategi problem based learning terhadap hasil belajar IPA kelas V MI Salafiyah Sidorejo. Kedua, untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya dalam penggunaan strategi Problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di MI Salafiyah sidorejo Tirto. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas V MI Salafiyah Sidorejo Tirto Kabupaten Pekalongan yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil Belajar IPA Kelas V MI Salafiyah Sidorejo kelompok kontrol dengan menggunakan metode konvensional dari 16 anak diperoleh jumlah nilai = 1.075 dengan rata-rata 67,19 dan standar deviasi 10,58. Sedangkan setelah dilaksanakan pembelajaran cooperative learning diperoleh jumlah nilai=1.331,25 dengan rata-rata 83,20 dan standar deviasi 7,11. Jadi terdapat peningkatan jumlah nilai = 256.25, kenaikan rata-rata = 14,01 dan perubahan standar deviasi = 3,46. dengan demikian terjadi kenaikan sebesar 24 % Sedangkan kelas eksperimen sebelum melakukan pembelajaran problem based learning dalam materi peristiwa alam beserta dampaknya, kelompok eksperimen dari 16 anak diperoleh jumlah nilai = 1.106,25 dengan rata-rata 69,14 dan standar deviasi 7,73 setelah dilaksanakan pembelajaran problem based learning diperoleh jumlah nilai=1.343,75 dengan rata-rata 83,98 dan standar deviasi 6,02 Jadi terdapat peningkatan jumlah nilai = 237,5, kenaikan rata-rata = 14,84 dan perubahan standar deviasi = 1,71. Maka dapat disimpulkan bahwa strategi problem based learning dapat menghasilkan pengaruh positif terhadap hasil belejar IPA siswa kelas V MI Salafiyah Sidorejo.

Actions (login required)

View Item