Pre-Service Efl Teachers’ Strategies To Enhance Students’ Engagement During Teaching Practicum

Salsabila, Iqlil (2024) Pre-Service Efl Teachers’ Strategies To Enhance Students’ Engagement During Teaching Practicum. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN.

	Text 2520038_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (472kB)
	Text 2520038_Full Text.pdf Download (804kB)

Abstract

ABSTRAK IQLIL SALSABILA, 2024. Pre-Service EFL Teacher’s Strategies to Enhance Students’ Engagement During Teaching Practicum. Kurangnya keterlibatan siswa sangat mempengaruhi terlaksananya proses pembelajaran. Hal ini sangat penting karena mengacu pada bagaimana kemampuan guru PPL dalam mengelola kelas agar berjalan efektif dan melibatkan semua siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan oleh guru PPL dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Desain penelitian ini menggunakan studi kasus. Empat orang guru PPL dipilih sebagai partisipan dalam penelitian. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan teknik wawancara semi terstruktur dan observasi melalui rekaman video mengajar selama praktikum mengajar yang telah dilakukan oleh masing-masing partisipan. Kemudian data dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan menunjukkan terdapat enam strategi yang digunakan dalam meningkatkan keterlibatan siswa selama pembelajaran bahasa inggris, diantaranya; mengukur keterlibatan siswa, menjalin komunikasi yang baik antara guru PPL dan siswa, menyeimbangkan struktur dan otonomi siswa melalui metode pembelajaran kooperatif, mempromosikan media digital sebagai inovasi dalam proses pembelajaran, memberikan pertanyaan evaluasi, dan meningkatkan keterlibatan siswa dengan kegiatan yang menarik. Penelitian ini menyimpulkan implikasi pedagogis tentang bagaimana guru PPL dapat menggunakan strategi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris selama praktikum mengajar. Kata kunci : Keterlibatan Siswa, Strategi, Guru PPL   ABSTRACT IQLIL SALSABILA, 2024. Pre-Service EFL Teacher’s Strategies to Enhance Students’ Engagement During Teaching Practicum. The lack of student engagement greatly influences the implementation of the learning process. This is very important because it refers to the pre-service teacher’s ability to manage the class so that it runs effectively and involves all students. This study explores the strategies pre-service teachers use to increase student engagement. This research design uses a case study. Four pre-service teachers were selected as participants in the research. In collecting data, the researcher used semi-structured interview techniques and observations through video recordings of teaching carried out by each participant. Then, the data was analyzed using thematic analysis. The findings revealed that there were six strategies used to increase student engagement during teaching practicum, including measuring student engagement, establishing good communication between pre-service teachers and students, balancing structure and student autonomy through cooperative learning methods, promoting digital media as an innovation in the learning process, providing evaluation questions, and increasing the engagement of students with exciting activities. This study concludes with pedagogical implications for how pre-service teachers can use strategies to increase student engagement in English learning during teaching practicum. Keywords: Student Engagement, Strategy, Pre-service Teachers

Actions (login required)

View Item