Peran Guru Dalam Membangun Sosial Emosional Anak Usia Dini Dengan Budaya Antri Di RA Raudhotussibyan Hadirul Ulum Tasikrejo Ulujami Pemalang

Alfinah, Lulu (2025) Peran Guru Dalam Membangun Sosial Emosional Anak Usia Dini Dengan Budaya Antri Di RA Raudhotussibyan Hadirul Ulum Tasikrejo Ulujami Pemalang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2421085_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (422kB)
	Text 2421085_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (609kB)

Abstract

Perkembangan sosial emosional anak usia dini dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk budaya mengantri, yang mengajarkan kesabaran, penghormatan terhadap giliran, dan interaksi sosial positif. Namun, banyak anak masih saling mendahului saat mengantri, menunjukkan perlunya peran guru dalam membangun sosial emosional melalui budaya antri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, dan menemukan solusi efektif di RA Raudhotussibyan Hadirul Ulum Tasikrejo Ulujami Pemalang. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi, melibatkan guru dan siswa kelompok A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pendidik, model, fasilitator, motivator, dan evaluator. Tantangan yang dihadapi termasuk perilaku impulsif anak, kurangnya kesadaran tentang pentingnya antri, dan perbedaan karakteristik anak. Solusi yang diusulkan meliputi kegiatan menarik, kolaborasi dengan orang tua, penggunaan metode pengajaran interaktif, menciptakan lingkungan belajar inklusif, dan evaluasi berkala. Dengan pendekatan holistik dan kolaboratif, diharapkan anak-anak dapat belajar tentang budaya antri dan mengembangkan keterampilan sosial yang bermanfaat sepanjang hidup mereka.

Actions (login required)

View Item