Keterampilan Guru Dalam Membuka Dan Menutup Pembelajaran Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif Di Mis Hidayatul Mubtadiin Desa Werdi Wonokerto Pekalongan

Ria Andres, Andres (2025) Keterampilan Guru Dalam Membuka Dan Menutup Pembelajaran Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif Di Mis Hidayatul Mubtadiin Desa Werdi Wonokerto Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322086_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20322086_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20322086_LampiranSkripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran adalah keterampilan yang paling krusial karena menentukan ketertarikan siswa di awal dan efektivitas proses belajar hingga akhir. Namun, dalam pelaksanaannya kadang kala seorang guru melupakan pentingnya melakukan keterampilan membuka dan menutup pembelajaran. Padahal kedua keterampilan ini, berpengaruh besar terhadap terciptanya kelas kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan bagaimana keterampilan guru dalam membuka pembelajaran di kelas IV MIS Hidayatul Mubtadiin Desa Werdi Wonokerto Pekalongan?, (2) Menjelaskan bagaimana keterampilan guru dalam menutup pembelajaran di kelas IV MIS Hidayatul Mubtadiin Desa Werdi Wonokerto Pekalongan?, (3) Menganalisis bagaimana dampak keterampilan guru dalam membuka dan menutup pembelajaran terhadap terciptanya kelas yang kondusif di kelas IV MIS Hidayatul Mubtadiin Desa Werdi Wonokerto Pekalongan?. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV MIS Hidayatul Mubtadiin Desa Werdi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber, metode, dan teori. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru membuka pembelajaran dengan orientasi, motivasi, apersepsi, penyampaian tujuan, acuan, rencana penilaian. (2) Penutupan pembelajaran dilakukan dengan meninjau materi, memberikan penguatan, refleksi, dan tindak lanjut. (3) Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran berdampak positif pada terciptanya kelas yang kondusif ditandai dengan kesiapan mental siswa, pembelajaran yang terarah, interaksi yang baik, antusiasme siswa, dan tercapainya tujuan pembelajaran.

Actions (login required)

View Item