Penggunaan Media Flashcard Dalam Proses Belajar Membaca Di Bimbel Abama Batang

Ayuningtyas, Aristamia Sukma (2025) Penggunaan Media Flashcard Dalam Proses Belajar Membaca Di Bimbel Abama Batang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322142_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (385kB)
	Text 20322142_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 18 LAMPIRAN(2).pdf Restricted to Repository staff only Download (393kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media Flashcard dalam proses belajar membaca pada siswa di Bimbel Abama Batang, serta mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya keterampilan membaca sebagai dasar bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran, serta tantangan rendahnya minat dan kemampuan literasi pada anak-anak di Indonesia. Media Flashcard dipilih karena sifatnya yang visual, interaktif, dan mampu menarik perhatian siswa, sehingga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca sejak tahap awal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa Bimbel Abama Batang, khususnya siswa kelas rendah yang sedang berada pada tahap pengenalan huruf dan kata. Data dianalisis menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dijaga melalui triangulasi sumber, pemeriksaan anggota (member check), dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Flashcard di Bimbel Abama Batang dilakukan secara bertahap, dimulai dari pengenalan huruf, pembentukan suku kata, hingga penyusunan kata sederhana. Strategi pembelajaran yang memadukan bermain sambil belajar membuat siswa lebih aktif, fokus, dan termotivasi untuk membaca. Kelebihan media ini meliputi fleksibilitas penggunaan, tampilan menarik, kemudahan penyesuaian tingkat kesulitan, serta kemampuannya memperkuat memori visual dan fonetik siswa. Adapun kekurangannya mencakup kebutuhan persiapan yang cukup lama, risiko kejenuhan jika metode tidak divariasikan, serta keterbatasan efektivitas bagi siswa dengan hambatan belajar berat tanpa bimbingan intensif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media Flashcard efektif digunakan dalam pembelajaran membaca di kelas rendah, terbukti meningkatkan kemampuan mengenal huruf, menyusun kata, dan membaca sederhana, sekaligus meningkatkan motivasi belajar siswa. Media ini direkomendasikan untuk digunakan di bimbel maupun sekolah formal, serta dapat diaplikasikan di rumah oleh orang tua dengan variasi aktivitas yang kreatif.

Actions (login required)

View Item