Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di SDN Tirto 03 Pekalongan

Stari, Tamaro Ulzima (2025) Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di SDN Tirto 03 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322001_BAB I DAN BAB 5-DP.pdf Download (1MB)
	Text 20322001_FULL TEXT_B5.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 20322001_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (952kB)

Abstract

Di era revolusi industri 4.0, peningkatan kompetensi pedagogik guru menjadi kebutuhan mendesak. Literasi digital diduga menjadi katalisator penting, namun belum banyak penelitian yang mengkaji pola hubungan antara kedua variabel tersebut di tingkat sekolah dasar, khususnya dengan pendekatan analisis yang mampu menangkap hubungan non-linear. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap kompetensi pedagogik guru di SDN Tirto 03 Pekalongan. Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki literasi digital yang memadai agar mampu melaksanakan pembelajaran secara efektif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Subjek penelitian berjumlah 26 guru, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket literasi digital dan kompetensi pedagogik yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif dan regresi nonparametrik menggunakan metode Penalized Spline (P-spline). Pemilihan metode P-spline didasarkan pada hasil uji asumsi yang menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal dan hubungan antara variabel tidak bersifat linear. Pemodelan dilakukan menggunakan fungsi Generalized Additive Model (GAM) dari paket mgcv pada perangkat lunak R. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi digital guru dan kompetensi pedagogik guru berada pada kategori tinggi. Selain itu, hasil analisis regresi P-spline menunjukkan bahwa literasi digital berpengaruh signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru dengan nilai adjusted R² sebesar 0,926. Hubungan antara kedua variabel bersifat non-linear, di mana peningkatan literasi digital pada tingkat rendah hingga sedang memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap kompetensi pedagogik, sementara pada tingkat literasi yang lebih tinggi pengaruhnya cenderung melandai. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa literasi digital memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan untuk meningkatkan literasi digital guru guna mendukung kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item