Strategi Komunikasi Guru Dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Anak Didik Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas VII MTS Ar-Rahman Watusalam Pekalongan

Masni, Masni (2021) Strategi Komunikasi Guru Dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Anak Didik Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas VII MTS Ar-Rahman Watusalam Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, Institut Agama Islam Negeri Pekalongan.

	Text 2021114217-Bab1&5.pdf Download (2MB)
	Text 2021114217-Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 2021114217-Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi adanya kendala yang dihadapi guru pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis kelas VII di MTs Ar-Rahman Watusalam Pekalongan. Guru menghadapi kendala dimana tidak semua anak didik memiliki semangat dan keinginan yang sama untuk belajar. Ada anak didik yang belum memiliki motivasi untuk belajar sehingga terlihat kurang bersemangat, ada juga yang sudah memiliki motivasi untuk belajar sehingga memudahkan guru untuk memberikan materi pelajaran. Untuk itu diperlukan kejelian guru agar mampu membangkitkan keinginan anak didiknya untuk belajar yaitu melaui strategi komunikasi, baik verbal maupun nonverbal. Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan di atas, maka peneliti tertarik untuk meneliti tentang: 1) Bagaimana strategi komunikasi verbal guru dalam membangkitkan motivasi belajar anak didik mata pelajaran Al-Qur’an Hadis kelas VII di MTs Ar-Rahman Watusalam Pekalongan?, 2) Bagaimana strategi komunikasi nonverbal guru dalam membangkitkan motivasi belajar anak didik mata pelajaran Al-Qur’an Hadis kelas VII di MTs Ar-Rahman Watusalam Pekalongan?. Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan mengetahui strategi komunikasi guru dalam memotivasi anak didik untuk belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan menghasilkan data deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, studi pustaka dan studi dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dengan metode analisa interaktif, yang dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan strategi komunikasi verbal dan nonverbal dalam membangkitkan motivasi belajar anak didik. 1) Strategi komunikasi verbal yang digunakan guru untuk membangkitkan motivasi belajar anak didik adalah dengan penggunaan kata-kata positif dan pemberian pujian. 2) Strategi komunikasi nonverbal yang digunakan guru untuk membangkitkan motivasi belajar anak didik adalah dengan memperhatikan gerakan tubuh dan menjalin kedekatan dengan anak didik.

Actions (login required)

View Item