Upaya Guru Akidah Akhlak dalam Mencegah Paham Radikalisme dan Terorisme pada Siswa Kelas 12 Agama 2 di MAN 1 Kota Pekalongan

Al Kurni, Wasis (2022) Upaya Guru Akidah Akhlak dalam Mencegah Paham Radikalisme dan Terorisme pada Siswa Kelas 12 Agama 2 di MAN 1 Kota Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2118292_Bab1&5.pdf Download (5MB)
	Text 2118292_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB)
	Text 2118292_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Mencegah paham radikalisme dan terorisme di sekolah merupakan salah satu tugas guru rumpun PAI, terutama guru Akidah Akhlak, karena guru Akidah Akhlak dianggap mampu untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan dan perilaku yang baik kepada siswa. Dalam menghadapi permasalahan tersebut, guru Akidah Akhlak melakukan upaya mencegah paham radikalisme dan terorisme di lingkungan sekolah. Hal tersebut dilakukan agar siswa tidak terjerumus pada ajaran yang dapat membahayakan dirinya dan orang lain. Penelitian ini membahas mengenai upaya guru Akidah Akhlak dalam mencegah paham radikalisme dan terorisme pada peserta didik di lingkungan sekolah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui upaya guru Akidah Akhlak dalam mencegah paham radikalisme dan terorisme pada peserta didik serta untuk mengetahui kontrol guru Akidah Akhlak terhadap perkembangan dan perilaku bersosialisasi siswa kelas XII Agama 2 di MAN 1 Kota Pekalongan. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research) dengan metode pendekatan kualitatif dan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga langkah utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Akidah Akhlak sudah melakukan upaya pencegahan paham radikalisme, baik dalam proses pembelajaran maupun di luar proses pembelajaran, yaitu memadukan dua macam metode (metode pembelajaran aktif dan metode pembelajaran qur’ani), mengaitkan materi pembelajaran dengan paham antiradikalisme dan antiterorisme, mengadakan kegiatan keagamaan di sekolah, serta membentuk tim ibadah yang bertugas mengontrol kegiatan keagamaan siswa (sholat dhuha dan sholat dhuhur). Tentunya hal tersebut tidak terlepas dari kontrol guru Akidah Akhlak terhadap perkembangan dan perilaku bersosialisasi siswa yang dilakukan di lingkungan sekolah, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan penegakan kedisiplinan.

Actions (login required)

View Item