Implementasi Konsep Merdeka Belajar Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Alam Bukit Pelangi Karanganyar Kab. Pekalongan.

Sholihah, Indah Hijrotus (2022) Implementasi Konsep Merdeka Belajar Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Alam Bukit Pelangi Karanganyar Kab. Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. ABDURAHMAN WAHID.

	Text 2118062_Bab1&5.pdf Download (4MB)
	Text 2118062_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text 2118062_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Salah satu tujuan pendidikan yaitu terbentuknya generasi yang cerdas dan berkarakter. Namun faktanya hal tersebut belum diimbangi dengan sistem pendidikan yang tepat, sehingga saat ini masih banyak terjadi permasalahan seperti sistem pendidikan saat ini di sajikan dengan pembawaan yang kaku dan bersifat terikat. Sehingga kondisi yang demikian ini memunculkan sebuah pola pada peserta didik bahwa pendidikan merupakan sesuatu yang membosankan dan monoton. Adanya sekolah alam menjadi jawaban atas permasalahan pendidikan yang diterapkan pada saat ini. Dimana pembelajaran yang dilakukan di sekolah alam ini menggunakan konsep merdeka belajar. Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti akan memaparkan beberapa masalah yaitu: 1) Bagaimana implementasi konsep merdeka belajar dalam membentuk karakter peserta didik di Sekolah Alam Bukit Pelangi Karanganyar Kab. Pekalogan?, 2) Apa saja problematika dan solusi dari implementasi konsep merdeka belajar dalam membentuk karakter peserta didik di Sekolah Alam Bukit Pelangi Karanganyar Kab. Pekalogan?. Dalam tujuan penelitian ini untuk menganalisis implementasi konsep merdeka belajar dalam membentuk karakter peserta didik beserta problematika dan solusinya. Dalam kegunaannya penelitian ini diharapkan bisa menjadi rujukan referensi konsep merdeka belajar dalam membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif lapangan, dengan menggunakan data primer dari Sekolah Alam Bukit Pelangi Karanganyar Kab. Pekalongan dan data sekunder seperti referensi buku. Untuk pengambilan datanya menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi, serta analisis dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil peneilitian ini menunjukan: konsep merdeka belajar dapat membentuk karakter peserta didik. Merdeka belajar memberikan kebebasan kepada guru, peserta didik, dan orang tua mengembangkan proses belajar mengajar. Pembelajaran dilakukan sesuai dengan indikator dari merdeka belajar. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya dengan ragam aktivitas yang ada. Ragam aktivitas yang ada juga dapat membentuk karakter positif pada peserta didik. Selanjutnya probelmatika implementasi konsep merdeka belajar dalam membentuk karakter peserta didik diantaranya yaitu: 1) kurangnya efektivitas pembelajaran, 2) kesulitan penyesuaian peserta didik, 3) tidak ada target pencapaian, 4) kurangnya kerjasama anatara guru dan orang tua. Adapaun solusi ix dari problematika implementasi konsep merdeka belajar dalam membentuk karakter peserta didik diantaranya yaitu: 1) manajemen sistem pembelajaran, 2) identifikasi kebutuhan, 3) identifikasi kompetensi, 4) parenting.

Actions (login required)

View Item