Strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Memanfaatkan Media Sosial Berbasis Video.

Deriansyah, Ryan (2023) Strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Memanfaatkan Media Sosial Berbasis Video. Undergraduate Thesis thesis, Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2119260_Bab1&5.pdf Download (2MB)
	Text 2119260_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 2119260_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi yang semakin pesat yang mana dalam hal pendidikan harus diimbangi oleh kreativitas guru untuk memanfaatkannya. Di Madrasah Tsanawiyah Tholabuddin Masin Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang guru sejarah kebudayaan Islam kelas VII menggunakan strategi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dengan memanfaatkan media sosial berbasis video yang menarik perhatian peneliti. Hal ini karena tidak semua guru menggunakan strategi ini sekalipun guru lain di MTs. Tholabuddin itu sendiri. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah: Bagaimana Strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam Memanfaatkan Media Sosial Berbasis Video? Apa Saja Kelebihan dan Kekurangan dari Pemanfaatan Media Berbasis Video Sosial dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam bagi Peserta Didik? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan wawancara dan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah kepala Madrasah Tsanwiyah Tholabuddin Masin, guru sejarah kebudayaan Islam dan peserta didik Madrasah Tsanwiyah Tholabuddin Masin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam hal peningkatan antusiasme dan semangat belajar sejarah kebudayaan Islam pada peserta didik terdapat peningkatan. Peserta didik menjadi lebih mampu memahami isi dari materi karena disajikan melalui visual bukan hanya verbal yang merangsang imajinasi peserta didik. Akan tetapi dalam hal hasil belajar peserta didik khususnya yang termuat dalam raport semester, peserta didik masih belum maksimal karena pengaruh lingkungan keluarga dan masyarakat belum begitu mendukung dalam pemanfaatan media sosial berbasis video ketika tidak dalam lingkungan sekolah.

Actions (login required)

View Item