Analisis Kualitas Butir Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (Asas) Matematika Kelas VII Semester Ganjil Tahun Ajaran 2025/2026 SMPN 6 Kota Pekalongan

Baqir, Haedar (2026) Analisis Kualitas Butir Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (Asas) Matematika Kelas VII Semester Ganjil Tahun Ajaran 2025/2026 SMPN 6 Kota Pekalongan. Other thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622066_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20622066_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20622066_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Evaluasi pembelajaran matematika yang berkualitas sangat esensial untuk mengukur penalaran logis dan ketercapaian kompetensi siswa secara akurat. Namun, dalam praktiknya, banyak instrumen tes buatan guru (teacher-made test) yang digunakan di sekolah belum melalui proses pengujian kualitas secara empiris. Hal ini sering kali disebabkan oleh keterbatasan waktu pendidik serta adanya anggapan bahwa proses analisis butir soal merupakan tahapan yang rumit dan membutuhkan perhitungan statistik yang kompleks. Rumusan masalah dalam penelitian ini berfokus pada bagaimana kualitas butir soal Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Matematika Kelas VII di SMPN 6 Kota Pekalongan jika ditinjau dari parameter psikometrik. Adapun tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan karakteristik instrumen tersebut secara komprehensif berdasarkan tingkat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, serta efektivitas pengecoh pada setiap butir soalnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Analisis data mengadopsi Model Interaktif dari Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data primer berupa naskah soal dan lembar jawaban 156 siswa diolah terlebih dahulu menggunakan bantuan perangkat lunak ANATES Versi 4.0.9 sebagai pijakan awal (entry point) untuk kemudian dibedah secara mendalam dari sisi pedagogis dan konstruksi materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kualitas bentuk pilihan ganda sangat memuaskan dengan 100% soal valid, reliabilitas sangat tinggi (0,83), daya pembeda sangat baik, dan tingkat kesukaran proporsional, meskipun beberapa pengecoh perlu direvisi. (2) Kualitas bentuk benar-salah memiliki kelemahan fundamental; meskipun 100% valid, instrumen ini memiliki reliabilitas sangat rendah (0,09) akibat tingginya peluang tebakan buta (blind guessing), dengan satu butir soal memiliki daya pembeda jelek karena terlalu mudah. (3) Kualitas bentuk uraian sangat ideal, mencapai 100% valid, reliabilitas sangat tinggi (0,90), tingkat kesukaran sedang yang merata, dan daya pembeda sangat baik. Secara keseluruhan,kualitas instrumen ASAS tergolong sangat baik dengan rincian 19 butir soal (95%) layak masuk bank soal dan hanya satu butir soal (5%) yang memerlukan revisi.

Actions (login required)

View Item