Strategi Guru dalam Membentuk Kreativitas Seni Siswa Melalui Pembelajaran Seni Budaya di MI Gondang Wonopringgo

Fadlillah, Septi Nur (2026) Strategi Guru dalam Membentuk Kreativitas Seni Siswa Melalui Pembelajaran Seni Budaya di MI Gondang Wonopringgo. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322149_COVER_BAB I & V.pdf Download (3MB)
	Text 20322149_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 20322149_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran strategis guru dalam menumbuhkan kreativitas siswa di tingkat MI/SD, khususnya pada mata pelajaran Seni Budaya. Di tengah tantangan era digital yang sering kali mengalihkan perhatian anak pada gadget, motivasi belajar seni menjadi aspek krusial yang harus dijaga agar potensi kreatif siswa tidak tumpul. Secara teoritis, penelitian ini menggabungkan konsep strategi pembelajaran sebagai rancangan sistematis guru untuk mencapai tujuan instruksional dengan teori kreativitas yang melibatkan dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa dalam menghasilkan karya yang orisinal. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor faktor yang memengaruhi tingkat motivasi belajar siswa serta mendeskripsikan strategi yang diterapkan guru di MI Gondang Wonopringgo dalam membentuk kreativitas seni melalui pembelajaran Seni Budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung di kelas, wawancara mendalam dengan guru Seni Budaya, serta studi dokumentasi terhadap modul ajar dan hasil karya siswa. Melalui metode ini, peneliti memotret bagaimana identifikasi awal terhadap motivasi siswa menjadi landasan bagi pemilihan strategi mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor internal berupa rasa ingin tahu yang tinggi dan keberanian berekspresi, serta faktor eksternal yang meliputi manajemen kelas yang terstruktur dan pemberian apresiasi oleh guru. Guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) dan berbasis masalah (Problem Based Learning) yang memberikan ruang luas bagi siswa untuk mengeksplorasi ide secara mandiri. Meskipun sarana prasarana sekolah masih dibilang terbatas, guru mampu mengoptimalkan kreativitas dengan memanfaatkan bahan bahan dari lingkungan sekitar dan berperan sebagai fasilitator yang komunikatif. Kesimpulan dari penelitian ini, pembentukan kreativitas seni di MI Gondang Wonopringgo berhasil diwujudkan melalui sinkronisasi antara pemahaman guru terhadap tingkat motivasi siswa dengan penerapan strategi yang fasilitatif. Guru yang mampu mengidentifikasi faktor pendorong semangat siswa dapat menentukan strategi yang lebih tepat sasaran, sehingga siswa merasa percaya diri dalam menghasilkan karya yang inovatif. Keberhasilan ini tidak hanya berdampak pada hasil karya fisik siswa, tetapi juga pada perkembangan karakter mandiri dan kemampuan berpikir kritis, serta kreatif mereka dalam menghadapi tantangan belajar.

Actions (login required)

View Item