KERAJINAN TANGAN BERBASIS DAUR ULANG SEBAGAI MEDIA EKSPRESI KREATIF PADA SISWA KELAS IVB SDN 01 API-API KECAMATAN WONOKERTO

Lutfiah, Yusmandita Nafa (2026) KERAJINAN TANGAN BERBASIS DAUR ULANG SEBAGAI MEDIA EKSPRESI KREATIF PADA SISWA KELAS IVB SDN 01 API-API KECAMATAN WONOKERTO. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text FULL TEXT_COVER_BAB I & V.pdf Download (3MB)
	Text FULL TEXT_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text FULL TEXT_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran yang mampu mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar melalui aktivitas yang kontekstual dan bermakna. Kerajinan tangan berbasis daur ulang menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang tidak hanya melatih keterampilan motorik, tetapi juga memberi ruang bagi siswa untuk mengekspresikan ide dan imajinasi secara kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kerajinan tangan berbasis daur ulang sebagai media ekspresi kreatif pada siswa kelas IVB SDN 01 Api-Api Kecamatan Wonokerto, serta mengidentifikasi kendala dan solusi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskhjriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas IVB, siswa kelas IVB, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data untuk memperoleh gambaran yang sistematis dan mendalam mengenai proses pembelajaran yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kerajinan tangan berbasis daur ulang dilaksanakan melalui kegiatan praktik langsung yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengolah bahan bekas menjadi karya yang memiliki nilai estetis dan fungsional. Kegiatan ini mampu memfasilitasi siswa dalam mengekspresikan kreativitas melalui keberagaman ide, bentuk, warna, dan desain karya yang dihasilkan. Kepala sekolah mendukung pelaksanaan pembelajaran tersebut sebagai bagian dari penguatan pendidikan karakter dan kepedulian lingkungan. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan bahan, perbedaan tingkat kreativitas siswa, serta pengelolaan waktu, guru mampu mengatasinya dengan memberikan contoh karya, pengelolaan waktu yang lebih terstruktur, arahan serta bimbingan sehingga pembelajaran tetap dapat berjalan dengan baik.

Actions (login required)

View Item