Implementasi Metode Gasing Untuk Mengembangkan Pemahaman Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II DI MI Salafiyah Karangdadap.

Farozi, Akhmad Ikhwan Al (2026) Implementasi Metode Gasing Untuk Mengembangkan Pemahaman Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II DI MI Salafiyah Karangdadap. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H bdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2320143_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (1MB)
	Text 2320143_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2320143_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (994kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan dikelas II MI Salafiyah Karangdadap, yang ditunjukkan olehmasih banyaknya peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Kondisi tersebut menuntut penerapan metode pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang mudah dipahami, menarik, dan menyenangkan. Salah satu tindakan yang dilakukan untuk mengatasi masalah pemahaman pada pembelajaran matematika kelas II di MI Salafiyah Karangdadap yaitu dengan metode GASING. Tahapan Metode GASING berhasil membuat siswa mampu memahami proses berhitung dengan benar dan tepat sehingga nilai KKM siswa meningkat. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: pertama, bagaimana Implementasi Metode GASING untuk mengembangkan pemahaman pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II di MI Salafiyah Karangdadap?. Kedua, apa saja faktor pendukung dan penghambat Implementasi Metode GASING untuk mengembangkan pemahaman pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II di MI Salafiyah Karangdadap?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) bersifat deskriptif. Data penelitian terdiri atas data primer dan sekunder dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas II MI Salafiyah Karangdadap. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menurut model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode GASING telah dilaksanakan secara komprehensif, mencakup tahapan-tahapan pembelajaran metode GASING. Melalui Metode GASING siswa mampu memahami proses penjumlahan dan pengurangan secara logis dan bermakna. Faktor pendukung meliputi kesiapan guru dan penggunaan media dan alat peraga, lingkungan sekolah mendukung, serta antusias mesiswa, sedangkan factor penghambat meliputi, perbedaan kemampuan siswa, jumlah alat peraga, suasana kelas kurang kondusif. Hambatan yang muncul dapat diatasi dengan strategi yang dilakukan guru. Dengan demikian, metode GASING terbukti efektif dalam membantu pengembangan pemahaman matematika siswa sekolah dasar secara lebih optimal dan menyenangkan.

Actions (login required)

View Item