Implementasi Strategi Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Di SMK Ma'arif NU Kajen Pekalongan

MUSYAFFA, MOHAMAD RAFIF (2026) Implementasi Strategi Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Di SMK Ma'arif NU Kajen Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122097_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20122097_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20122097_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada peserta didik di tengah tantangan perkembangan informasi dan keberagaman sosial yang berpotensi memunculkan sikap intoleran, eksklusif, dan pemahaman agama yang parsial. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, seperti toleransi, keseimbangan, dan menghormati perbedaan melalui berbagai strategi pembelajaran dan pembiasaan di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama serta menganalisis implementasi strategi tersebut di SMK Ma’arif NU Kajen Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan dan metode deskriptif. Sumber data primer diperoleh dari guru PAI, kepala sekolah, dan peserta didik, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen, arsip, dan literatur yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama meliputi strategi keteladanan, pembiasaan, pendekatan personal dan pembinaan karakter, diskusi dan dialog, serta integrasi nilai-nilai moderasi beragama ke dalam materi pembelajaran. Implementasi strategi tersebut dilakukan melalui kegiatan pembelajaran di kelas maupun budaya sekolah, seperti literasi pagi, pembacaan Al-Qur’an, tahlil, tawasul, salat berjamaah, budaya salam dan berjabat tangan, diskusi kelompok, serta pemberian nasihat dan pendampingan kepada peserta didik. Implementasi strategi tersebut terbukti mampu menumbuhkan sikap toleransi, keseimbangan, dan penghormatan terhadap perbedaan di kalangan peserta didik, yang tercermin dalam hubungan sosial yang harmonis, sikap saling menghargai, dan tidak ditemukannya perilaku intoleran maupun paham keagamaan ekstrem di lingkungan sekolah. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan agar sekolah terus memperkuat program pembiasaan dan budaya moderasi beragama secara berkelanjutan serta meningkatkan kolaborasi seluruh warga sekolah dalam mendukung pembentukan karakter peserta didik yang moderat, toleran, dan berakhlak mulia.

Actions (login required)

View Item