Implementasi Ekstrakurikuler Rebana Sebagai Sarana Pembentukan Pengendalian Diri (Self Control) Siswa di SDN Landungsari 01 Pekalongan

Kumla, Diyanatul (2026) Implementasi Ekstrakurikuler Rebana Sebagai Sarana Pembentukan Pengendalian Diri (Self Control) Siswa di SDN Landungsari 01 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (849kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pengendalian diri (self control) sebagian siswa peserta ekstrakurikuler rebana di SDN Landungsari 01 Pekalongan, baik dalam mengendalikan perilaku selama latihan, menyikapi kesulitan maupun koreksi pelatih secara positif, serta mengambil keputusan yang tepat ketika terjadi konflik dengan teman satu kelompok, sehingga kegiatan rebana dipandang berpotensi menjadi sarana menumbuhkan pengendalian diri siswa apabila dikelola dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program ekstrakurikuler rebana sebagai sarana pembentukan pengendalian diri siswa, serta mengidentifikasi dampak kegiatan tersebut terhadap bentuk-bentuk pengendalian diri siswa berdasarkan tiga aspek menurut Averil, yaitu kontrol perilaku (behavioral control), kontrol kognitif (cognitive control), dan kontrol pengambilan keputusan (decisional control). Pndekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang dilaksanakan di SDN Landungsari 01 Pekalongan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi terhadap pembina, pelatih, dan siswa peserta ekstrakurikuler rebana. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman melalui tahap kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi ekstrakurikuler rebana dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan (analisis kebutuhan, penetapan tujuan, jadwal, sasaran, dan pelaksana secara resmi), pelaksanaan (latihan bertahap mulai dari pengenalan teknik dasar hingga penggabungan permainan penuh), dan evaluasi (dilakukan secara berkala oleh pelatih dan pembina untuk memperbaiki materi dan pendekatan latihan), meskipun masih terdapat dua titik lemah, yaitu ketertiban siswa pada sepuluh menit awal latihan yang belum sepenuhnya optimal serta pendokumentasian hasil evaluasi yang masih berupa catatan pribadi pelatih. Kegiatan ekstrakurikuler rebana terbukti memberikan dampak positif terhadap tumbuhnya ketiga aspek pengendalian diri siswa, di mana kontrol perilaku dan kontrol kognitif berkembang dengan baik, ditandai dengan kemampuan siswa mengatur diri, menahan diri terhadap gangguan, serta menafsirkan koreksi dan kesulitan latihan secara positif, sedangkan kontrol pengambilan keputusan menunjukkan capaian yang lebih beragam, yaitu siswa kelompok inti sudah mampu mengambil keputusan secara mandiri, sedangkan siswa kelompok pemula masih memerlukan arahan pelatih. Secara keseluruhan, siswa menunjukkan peningkatan kesabaran, kemampuan menunggu giliran, dan berkurangnya kecenderungan marah ketika menerima koreksi dibandingkan sebelum mengikuti kegiatan ekstrakurikuler rebana.

Actions (login required)

View Item