STRATEGI GURU AL-QUR`AN HADIS DALAM MEMOTIVASI SISWA UNTUK PEMBIASAAN MENGHAFAL HADIS ARBAIN NAWAWI DI MTS NU 1 KRAMAT TEGAL

Maulidia, Rahma Alfina (2026) STRATEGI GURU AL-QUR`AN HADIS DALAM MEMOTIVASI SISWA UNTUK PEMBIASAAN MENGHAFAL HADIS ARBAIN NAWAWI DI MTS NU 1 KRAMAT TEGAL. Undergraduate Thesis thesis, UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122018_Full Text.pdf Download (2MB)
	Text 20122018_Lampiran.pdf Download (1MB)
	Text 20122018_Full Text.pdf Download (2MB)

Abstract

Pembiasaan menghafal Hadis Arba`in Nawawi di MTs NU 1 Kramat Tegal menghadapi sejumlah kendala karena sebagian besar siswa tidak memiliki latar belakang pendidikan pesantren, sehingga target awal 40 Hadis dinilai terlalu berat dan menimbulkan rasa malas serta rendahnya motivasi belajar. Penelitian- penelitian terdahulu tentang strategi guru Al-Qur'an Hadis umumnya masih berfokus pada upaya peningkatan minat atau kuantitas hafalan Al-Qur'an maupun Hadis secara umum, sementara kajian mengenai strategi guru dalam mempertahankan pembiasaan hafalan Hadis Arba`in Nawawi secara berkelanjutan di jenjang Madrasah Tsanawiyah, khususnya pada siswa nonpesantren, masih jarang dilakukan sehingga menyisakan celah penelitian (research gap) yang perlu dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Al-Qur’an Hadis dalam memotivasi siswa, mengetahui solusi guru dalam menghadapi kendala memotivasi dan mempertahankan pembiasaan hafalan, serta mengetahui hasil dari strategi tersebut di MTs NU 1 Kramat Tegal. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan desain cross-sectional. Subjek penelitian terdiri atas guru Al-Qur’an Hadis dan 9 siswa perwakilan kelas VII, VIII, dan IX yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, kemudian diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Analisis data dilakukan dengan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahap kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Al-Qur’an Hadis menerapkan beberapa strategi untuk memotivasi siswa, yaitu menjadikan hafalan sebagai syarat pengambilan kartu ujian, pemberian reward berupa nilai, piagam, piala, dan uang jajan, pembiasaan muroja’ah setiap pagi setelah salat duha, serta pemberian kesempatan tampil dalam acara akhirussanah bagi siswa yang telah memenuhi target. Kendala utama yang dihadapi berupa rasa malas siswa, kesulitan menghafal akibat lemahnya kemampuan membaca huruf Arab, serta latar belakang siswa yang sebagian besar tidak berasal dari pesantren. Guru mengatasi kendala tersebut melalui penyesuaian target hafalan dari 40 Hadis menjadi empat Hadis per semester atau sekitar 20 Hadis dalam lima semester, pemberian hukuman edukatif berupa penulisan Hadis beserta artinya, serta penerapan metode kitabah dan takrir yang dipadukan dengan pemanfaatan media audio untuk membantu siswa yang belum lancar membaca huruf Arab. Dari total 526 siswa, sebanyak 220 siswa berhasilmencapai kategori A, 163 siswa kategori B+, dan 143 siswa kategori B, sehingga secara keseluruhan 73% siswa mampu mengikuti program hafalan dengan hasil yang memuaskan. Strategi yang diterapkan juga mendorong terjadinya transformasi motivasi dari ekstrinsik menjadi intrinsik, terbentuknya kebiasaan menghafal yang berkelanjutan, serta memberikan dampak positif terhadap penguatan karakter dan nilai keislaman siswa. Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini merekomendasikan agar guru Al-Qur’an Hadis mempertahankan dan mengembangkan strategi pembelajaran yang variatif disertai peningkatan pendekatan personal bagi siswa yang mengalami kesulitan, siswa meningkatkan kesadaran dan tanggung jawab dalam menghafal Hadis, sekolah menyediakan fasilitas serta lingkungan belajar yang mendukung keberlangsungan program pembiasaan hafalan, dan peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian ini dengan cakupan yang lebih luas dan mendalam.

Actions (login required)

View Item