IMPLEMENTASI METODE HALAQOH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS HAFALAN AL QUR’AN DI PONDOK PESANTREN BUSTANUL MANSURIYAH PEKALONGAN

AINI, LUTHFIYYAH QURROTUL (2026) IMPLEMENTASI METODE HALAQOH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS HAFALAN AL QUR’AN DI PONDOK PESANTREN BUSTANUL MANSURIYAH PEKALONGAN. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122125_Bab 1 dan Bab 5_.pdf Download (1MB)
	Text 20122125_full text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20122125_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan signifikan pada tingkat hafalan santri, serta kualitas dan kuantitas hafalan yang belum optimal. Fenomena tersebut mengindikasikan adanya hambatan yang belum terpetakan secara jelas dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada implementasi metode halaqah di Pondok Pesantren Bustanul Mansuriyah sebagai strategi edukatif untuk mengatasi kendala tersebut sekaligus menjaga keberlanjutan tradisi hafalan Al-Qur'an secara intensif dan istikamah. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengidentifikasi secara mendalam implementasi metode halaqoh dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an di Pondok Pesantren Bustanul Mansuriyah Pekalongan, 2) mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi metode halaqoh dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an di Pondok Pesantren Bustanul Mansuriyah Pekalongan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode penelitian kualitatid yang besifat deskriptif. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumbe dan triangulasi Teknik. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, kondensasi data, peenyajian data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode halaqoh dilaksanakan melalui tiga tahapan yang terstruktur dan berkesinambungan. Tahap perencanaan meliputi pemetaan kemampuan awal santri untuk membentuk kelompok kecil yang homogen dan penetapan target berkala. Tahap pelaksanaan dilakukan setiap dua minggu sekali setelah subuh dengan sistem duduk melingkar, mengintegrasikan metode takrir, musyafahah, dan koreksi talqin langsung oleh ustadzah. Tahap evaluasi diterapkan secara berjenjang,yakni harian, mingguan pada hari Ahad, dan evaluasi akhir berupa sima'an satu juz terbuka. Pendekatan ini berhasil meningkatkan kualitas hafalan pada aspek ketepatan tajwid, kefasihan bacaan, dan kelancaran hafalan. Keberhasilan program ini didukung oleh kompetensi pengajar yang bersanad, lingkungan pesantren 24 jam yang kondusif, dinamika kelompok yang kompetitif-positif, serta instrumen kartu perkembangan. Adapun faktor penghambat dominan berasal dari hambatan internal santri, yakni rasa kantuk, malas, kurang fokus, dan kurangnya rasa percaya diri, serta hambatan eksternal, yakni ketidaklengkapan anggota kelompok dan masa haid. Namun, hambatan tersebut dapat dicegah dengan baik melalui pendampingan spiritual dan strategi adaptif dari pengajar.

Actions (login required)

View Item