Strategi Guru Dalam Memudahkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri Di Majlis Taklim Al Ikhsan Desa Simpar

Maulana, Muh. Iqbal (2026) Strategi Guru Dalam Memudahkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri Di Majlis Taklim Al Ikhsan Desa Simpar. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

This is the latest version of this item.

	Text 20122102_COVER_BAB I DAN BAB V.pdf Download (1MB)
	Text 20122102_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20122102_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (516kB)

Official URL: http://perpustakaan.uingusdur.ac.id/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca Al-Qur'an sejak usia dini sebagai fondasi spiritual Muslim, di mana dalam praktiknya di tingkat pedesaan sering kali dijumpai santri yang mengalami kendala kelancaran, pemahaman tajwid, serta keterbatasan makharijul huruf. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru, menganalisis hasil penerapan strategi, serta mengidentifikasi hambatan dalam memudahkan kemampuan membaca Al-Qur'an santri di Majlis Taklim Al Ikhsan Desa Simpar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data primer diperoleh melalui teknik observasi partisipatif dan wawancara mendalam bersama guru serta santri, sedangkan data sekunder dihimpun melalui studi dokumentasi arsip kelembagaan. Validitas data diuji menggunakan teknik triangulasi, dan proses analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru di Majlis Taklim Al Ikhsan meliputi penggunaan metode Juz Amma (turutan), penguatan huruf hijaiyah teknik bolak-balik, penerapan metode individual (sorogan), pengajaran tajwid aplikatif dan pendalaman teori via kitab Syifa’ul Janan, bimbingan pengulangan (drill), serta pembiasaan tadarus pra-pembelajaran. Penerapan strategi tersebut berhasil meningkatkan kelancaran membaca santri, meminimalkan kesalahan panjang-pendek (mad), menumbuhkan perkembangan pemahaman tajwid dasar, serta membentuk karakter santri yang lebih aktif dan senang mengikuti pembelajaran. Namun, proses ini menghadapi hambatan internal berupa perbedaan daya nalar santri dan fluktuasi minat fokus anak, serta hambatan eksternal berupa keterbatasan jumlah tenaga pendidik (2 ustadz mengampu 4 kelas) dan minimnya sarana prasarana fisik seperti tempat wudhu serta sanitasi. bagi pengelola dan tokoh masyarakat disarankan melakukan koordinasi aktif untuk merekrut tenaga pengajar tambahan dan memperbaiki fasilitas vital; bagi orang tua hendaknya mengoptimalkan pendampingan mendarus di rumah; serta bagi peneliti selanjutnya disarankan mengkaji efektivitas komparatif apabila metode tradisional turutan ini dikombinasikan dengan metode membaca modern pada objek formal atau informal yang sejenis.

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: