Budaya Mutu Pendidikan Madrasah Berbasis Akreditasi: Studi Kasus di MTs Negeri Kesesi Pekalongan. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan

Mukhlis, Mukhlis (2017) Budaya Mutu Pendidikan Madrasah Berbasis Akreditasi: Studi Kasus di MTs Negeri Kesesi Pekalongan. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Pekalongan. Masters thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Bab I - V.pdf Download (5MB)
	Text Full Teks.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemikiran pentingnya pendidikan dalam menyiapkan sumber daya manusia yang unggul, mandiri, mampu bersaing dalam kehidupan global menuju kehidupan yang sejahtera. Untuk terwujudnya kualitas sumber daya manusia yang unggul tersebut perlu didorong budaya mutu pendidikan sebagai langkah menuju pada terciptanya pendidikan yang berkualitas. Oleh karena itu penulis memandang perlu mengadakan penelitian berkaitan dengan budaya mutu pendidikan -khususnya- di madrasah. Yang menjadi fokus penelitian ini pada masalah budaya mutu pendidikan di madrasah. Fokus penelitian secara spesifik dirumuskan dalam pertanyaan penelitian: (1) Mengapa MTs Negeri Kesesi menerapkan budaya mutu pendidikan berbasis akreditasi?, (2) Bagaimana penerapan budaya mutu pendidikan berbasis akreditasi di MTs Negeri Kesesi?, (3) Faktor apa saja yang menghambat penerapan budaya mutu pendidikan barbasis akreditasi di MTs Negeri Kesesi? Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan budaya mutu pendidikan, sekaligus menjawab alasan mengapa MTs Negeri Kesesi memilih pengembangan mutu berbasis akreditasi. Disamping itu dalam penelitian ini juga mengungkap faktor-faktor penghambat serta kebijakan yang dilakukan madrasah dalam upaya peningkatan budaya mutu pendidikan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (field research) dan dirancang menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui kegiatan eksplorasi data secara langsung dengan melakukan visitasi ke MTsN Kesesi. Data utama berupa dokumen-dokumen yang menunjukkan budaya mutu pendidikan dan keterangan kepala madrasah, sedangkan data pendukung diperoleh dari para guru dan karyawan, siswa, komite madrasah, dan anggota masyarakat di lingkungan madrasah. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan (observasi) dan wawancara, sedangkan uji keabsahan data dilakukan dengan uji kredibilitas data yang terdiri dari (1) memperpanjang waktu pengamatan, (2) triangulasi data, dan (3) member check. Penarikan kesimpulan dilakukan secara longgar, terbuka dan skeptis berdasar analisis data yang ada. Simpulan penelitian ini adalah Budaya Mutu Pendidikan di MTsN Kesesi dikembangkan berdasar pada rambu-rambu pencapaian Standar Nasional Pendidikan (SNP) atau berbasis akreditasi. Pengembangan budaya mutu yang dilakukan cukup berhasil. Kebijakan manajemen madrasah dalam mengelola faktor-faktor penghambat cukup efektif. Hal ini dikarenakan pihak manajemen mampu menganalisis dan memetakan masalah, sehingga langkah-langkah untuk mengatasi masalah bisa dilakukan secara efektif.

Actions (login required)

View Item