Peran GP Ansor Dalam Pendidikan Islam Dan Integrasi Sosial Pemuda Di Desa Pecalungan Kabupaten Batang

Fahmi, Agil (2026) Peran GP Ansor Dalam Pendidikan Islam Dan Integrasi Sosial Pemuda Di Desa Pecalungan Kabupaten Batang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122295_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (598kB)
	Text 20122295_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (981kB)
	Text 20122295_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (306kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan latar belakang pendidikan keagamaan pemuda, khususnya antara pemuda santri dan non-santri, yang menjadi perhatian dalam pelaksanaan pendidikan Islam dan pembentukan hubungan sosial di lingkungan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran GP Ansor Ranting Desa Pecalungan dalam pelaksanaan pendidikan Islam bagi pemuda, membangun integrasi sosial pemuda santri dan non-santri, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam menjalankan peran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GP Ansor Ranting Desa Pecalungan menjalankan perannya dalam pendidikan Islam melalui kegiatan kajian kitab kuning, pengajian Jumat Kliwon, rutinan selapanan, Rijalul Ansor, dan ngaji pasaran pada bulan Ramadan. Kegiatan tersebut memberikan kesempatan kepada pemuda untuk mempelajari ajaran Islam, khususnya akidah, akhlak, ibadah, dan Ahlussunnah wal Jamaah, serta memperoleh bimbingan melalui interaksi dengan ustaz, kiai, pengurus, dan sesama anggota. Dalam membangun integrasi sosial, GP Ansor menyediakan ruang bagi pemuda dengan latar belakang pendidikan keagamaan berbeda untuk berinteraksi dan bekerja sama melalui kegiatan keagamaan maupun sosial. Keterlibatan tersebut terlihat dalam kegiatan gotong royong, kerja bakti, kegiatan sosial kemasyarakatan, dan pengamanan acara umum. Faktor pendukung meliputi kegiatan keagamaan yang rutin, dukungan pengurus dan tokoh agama, serta suasana organisasi yang terbuka terhadap perbedaan tingkat pemahaman agama. Sementara itu, faktor penghambat meliputi perbedaan tingkat pemahaman keagamaan dan keterbatasan waktu akibat kesibukan anggota. Pendidikan Islam dan integrasi sosial dalam kegiatan GP Ansor saling berkaitan karena kegiatan keagamaan menjadi ruang belajar sekaligus kesempatan bagi pemuda untuk membangun kebersamaan, kepedulian, dan kerja sama sosial.

Actions (login required)

View Item