Upaya guru pendidikan agama islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang

Fauziyah, Laely (2023) Upaya guru pendidikan agama islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2119171_COVER_BAB I DAN BAB V.pdf Download (4MB)
	Text 2119171_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh masih banyak dijumpai peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang yang kurang akan sikap kedisiplinanya hal tersebut dikarenakan karena mayoritas dari mereka yang masih kurang akan kesadaran dirinya tentang bagaimana pentingnya memiliki sikap disiplin. Dari observasi tersebut peneliti ingin melakukan suatu penelitian mengenai pentingnya peran guru dalam membina karakter disiplin peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang terkhususnya guru Pendidikan Agama Islam. Hal tersebut dikarenakan karena guru Pendidikan Agama Islam merupakan sosok yang selalu dibutuhkan kompetensinya serta motivasinya dalam membentuk dan membina karakter peserta didik. Adapun rumusan masalahnya yaitu, 1. Bagaimana upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang, 2. Bagaimana kendala-kendala dalam pembinaan karakter disiplin peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang dan kendala apa saja yang ditemui guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dimana peneliti langsung turun ke lokasi penelitian dan mengamati secara langsung upaya yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian sumber data yang digunakan adalah sumber data primer meliputi Guru PAI, peserta didik, dan kepala sekolah SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang, sedangkan untuk data sekunder meliputi arsip-arsip sekolah (dokumentasi). Teknik analisis data menggunakan kondensasi data yakni dilakukan dengan cara melakukan penyeleksian, memfokuskan, menyederhanakan data yang terdapat pada catatan lapangan hasil penelitian. Data display yakni mendisplay data yaitu cara untuk memudahkan dan memahami apa yang terjadi melalui penyajian data. Kemudian verifikasi yaitu menyimpulkan dari seluruh kegiatan yang sudah dilakukan dengan lengkap. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa upaya yang dilakukan guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang, sudah berjalan dengan baik dan berhasil. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peserta didik yang sebelumnya masih kurang akan sikap kedisiplinannya kemudian sudah mulai terbiasa untuk bersikap disiplin baik ketika pembelajaran di kelas maupun ketika kegiatan di luar kelas. Upaya-upaya yang dilakukan guru Pendidikan Agama Islam di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang adalah guru selalu menanamkan sikap religiusnya terlebih dahulu kepada peserta didik, membantu peserta didik untuk selalu menaati peraturan/tata tertib sekolah, membina dengan selalu mengikuti program sekolah dengan baik, membiasakan peserta didik untuk tepat waktu, serta dengan memberikan konsekuensi/sanksi kepada peserta didik. Sedangkan untuk kendala yang dialami guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin pada peserta didik di SMK Nusantara 1 Comal Kabupaten Pemalang yaitu kurangnya kesadaran pada peserta didik, terbatasnya waktu guru dalam pembinaan karakter disiplin, adanya perbedaan latar belakang peserta didik yang meliputi: perbedaan pola asuh, perbedaan kondisi geografis, adanya budaya buruk peserta didik, dan perbedaan status ekonomi sosial, serta adanya pengaruh lingkungan peserta didik.

Actions (login required)

View Item