تطبيق الطريقة القياسية في ترقية فهم النحو والصرف بمعهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان

جنة, ايكى نور (2018) تطبيق الطريقة القياسية في ترقية فهم النحو والصرف بمعهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Cover, Bab I -V.pdf Download (5MB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Official URL: http://perpustakaan.iainpekalongan.ac.id/

Abstract

ركز معهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان الواقع سامفاغان بكالونجان على تعليم الكتب التراثية الإسلامية العربية. إحدى المادة التي تعلم في معهد المشهد منبع الفلاحوليسمفانج بكالونجان هي النحو والصرف. تعليم النحو والصرف هو الوسيلة لفهم كتب التراث العربية والإسلامية. يستخدم الأستاذ في تعليم النحو والصرف الطريقة القياسية لحلّ صعوبة الطلاب في فهم النحو والصرف بمعهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان. مشكلات هذا البحث هي (1) كيف تطبيق الطريقة القياسية في ترقية فهم النحو والصرف بمعهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان؟ (2) ما هي العوامل العاضدة والعائقة في تطبيق الطريقة القياسية في ترقية فهم النحو و الصرف بمعهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان؟ منهج هذا البحث هو الوصفي التحليلي باستخدام المدخل الكيفي، بتأخذ المكان في معهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان. ويتم جمع البيانات من طريقة الملاحظة، وطريقة المقابلة، وطريقة الوثائق. تستخدم الباحثة في تحليل البيانات طريقة تحليل البيانات على شكل متفاعل منMillesو Hubermanهو اختزال البيانات وعرض البيانات ومراجعة البيانات. أما نتائج البحث التي وجدت الباحثة الأمور فهي ما يلي: (1)تطبيق الطريقة القياسية في ترقية فهم النحو والصرف مدرسة سراج الطالبين معهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان الخصة في الفصل الأول يستخدم الأستاذ الطريقة القياسية هي تقدم القاعدة اللغوية الجديدة أولا للطلاب، ثم يترك لهم فرصة كافية لممارسة القاعدة الجديدة والتدريب عليها في الأمثلة، ثم يترب الطلاب ويصنع الأمثلة الجديدة. وأما الوسائل يستخدم الأستاذ في عملية تعليم النحو والصرف بالطريقة القياسية هو الكتاب الأخلاق البنين وكتاب الترجمة آجرومية باللغة الجاوية، والسبورة. وأما التقويم يستخدم الأستاذ في تنفيذ الطريقة القياسية تعليم النحو والصرف هو الاختبارات الشفوية والتحريرية. (2) العوامل العاضدة لتطبيق الطريقة القياسية في ترقية فهم النحو والصرف مدرسة سراج الطالبين معهد المشهد منبع الفلاح ولي سمفانج بكالونجان هياستعداد المعلم في تنفيذ إستراتيجية تعليم النحو والصرف، المبالاة وارادة الطلاب، نشاط وحماسة الطلاب، والعوامل العائقة هي خلفية الطلاب، قدرة الطلاب المختلفة، وسائل غير كافية، قصير الوقت

Item Type:

Thesis (Undergraduate Thesis)

Supervisor: