Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an Pada Peserta Didik SDIT Harapan Bunda Bandar

Millatillah, Fatiya (2025) Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an Pada Peserta Didik SDIT Harapan Bunda Bandar. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (908kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Download (2MB)

Abstract

Millatillah, Fatiya. 2026. Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an pada Peserta Didik SDIT Harapan Bunda Bandar. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan. Pembimbing Muhammad Mufid, M.Pd.I Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Al-Qur’an, Seolah Dasar Islam Terpadu. Pendidikan karakter berbasis nilai keagamaan di era digital menghadapi tantangan berat berupa degradasi moral anak dan derasnya pengaruh teknologi. SDIT Harapan Bunda Bandar mengimplementasikan program penguatan karakter Islami guna membentuk moralitas siswa, namun dalam praktiknya masih dihadapkan pada kendala heterogenitas karakter dan keselarasan kontrol orang tua di rumah. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini merumuskan masalah dan bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai alur perencanaan, proses pelaksanaan, mekanisme sistem evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat dari program tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan wali murid, serta studi dokumentasi, yang keabsahannya diuji melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program dilakukan melalui analisis kebutuhan siswa, penyelarasan kurikulum nasional JSIT, pembentukan tim koordinasi, penyusunan PROTA-PROMES, dan sosialisasi melalui forum Kumpulan Para Orang Tua (KPO). Pelaksanaan program diintegrasikan melalui tiga jalur, yaitu proses pembelajaran TERPADU di kelas, kegiatan pembiasaan ibadah rutin (shalat jamaah, sedekah, puasa sunnah), serta program khusus sekolah (Tahfidz, Qiraati,). Sistem evaluasi dirancang secara berjenjang meliputi Rapor Muwashofat untuk aspek sikap, buku mutaba’ah harian, agenda Tahfidz Show, ujian Munaqosah, dan Sidang Tahsis, sedangkan jalur pembiasaan dievaluasi secara observational-naturalis oleh guru. Keberhasilan program didukung oleh komitmen guru, kerja sama warga sekolah, dukungan yayasan, dan keterlibatan aktif orang tua. Adapun hambatan utama bersumber dari pengaruh negatif gadget dan perbedaan persepsi orang tua, yang diatasi sekolah melalui penguatan komunikasi dua arah, pembinaan intensif, serta penyesuaian kurikulum yang adaptif.

Actions (login required)

View Item