Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Mi Gondang Kabupaten Pekalongan

Zaida, Devi Anjani Safitri (2024) Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Mi Gondang Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2320060_COVER_BAB I DAN BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 2320060_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 2320060_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini diambil karena rendahnya hasil belajar siswa yang diduga disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif dan kurang relevan dengan konteks dunia nyata. Model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru sering kali tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di MI Gondang Wonopringgo, Kabupaten Pekalongan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang mengindikasikan perlunya inovasi dalam metode pembelajaran. PjBL merupakan salah satu model pembelajaran yang berpusat pada siswa, di mana siswa diberikan kebebasan untuk belajar melalui proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Dengan metode ini, siswa diharapkan dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran dan meningkatkan pemahaman konsep matematika secara mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain nonequivalent control group desaign. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model PjBL dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes hasil belajar matematika sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji t-test untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang diajarkan menggunakan model project based learning (PjBL) dengan yang diajarkan menggunakan model konvensional. Siswa yang belajar dengan model mengalami peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini membuktikan bahwa model project based learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V MI Gondang Wonopringgo.

Actions (login required)

View Item