Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Prestasi Mata Pelajaran Pai Siswa Kelas Ix Di Smp Negeri 2 Kajen Kabupaten Pekalongan

Syalsabila, Rakhil Nurlitasari (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Prestasi Mata Pelajaran Pai Siswa Kelas Ix Di Smp Negeri 2 Kajen Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2121052_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 2121052_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2121052_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap prestasi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Kajen. Model CTL menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran yang berbasis konteks kehidupan nyata, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman serta pengamalan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode mix method, di mana pendekatan kualitatif digunakan untuk menjawab rumusan masalah pertama, yaitu bagaimana penerapan model CTL dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 2 Kajen. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dianalisis secara deskriptif. Sementara itu, pendekatan kuantitatif digunakan untuk menguji rumusan masalah kedua, yaitu apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif digunakan dalam meningkatkan prestasi mata pelajaran PAI siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Kajen Kabupaten Pekalongan. Pengumpulan data kuantitatif dilakukan melalui angket, kemudian dianalisis menggunakan uji One-Sample t-Test untuk mengukur signifikansi pengaruh model pembelajaran CTL terhadap prestasi siswa berupa akhlak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL dalam pembelajaran PAI berjalan dengan baik di SMP Negeri 2 Kajen. Model ini diterapkan melalui berbagai strategi kontekstual yang mendorong keaktifan dan pemahaman siswa. Hasil uji One-Sample t-Test menunjukkan bahwa model CTL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap meningkatkan prestasi siswa, di mana siswa yang belajar dengan pendekatan CTL menunjukkan peningkatan pemahaman nilai-nilai akhlak dan perilaku yang lebih positif. Dengan demikian, model pembelajaran CTL dapat dijadikan strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI serta membentuk karakter akhlak peserta didik.

Actions (login required)

View Item