Strategi Kepala Madrasah Dalam Pemberdayaan Guru Pendidikan Agama Islam Untuk Membina Kompetensi Di Mts Ishthifaiyah Nahdliyah (Mts In) Pekalongan

Zakirin, Ahmad (2025) Strategi Kepala Madrasah Dalam Pemberdayaan Guru Pendidikan Agama Islam Untuk Membina Kompetensi Di Mts Ishthifaiyah Nahdliyah (Mts In) Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50223029 - Bab I dan Bab VII.pdf Download (1MB)
	Text 50223029 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 50223029 - Lampiran.pdf Download (752kB)

Abstract

Penelitian ini berfokus pada strategi kepala madrasah dalam pemberdayaan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk membina kompetensi di MTs Isthifaiyah Nahdliyah (MTs IN) Pekalongan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya peningkatan kompetensi guru dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas dan berdaya saing. Guru PAI memegang peran kunci dalam membentuk karakter dan pemahaman keagamaan siswa, sehingga pemberdayaan mereka menjadi prioritas utama. Namun, masih terdapat tantangan dalam meningkatkan kompetensi guru, seperti keterbatasan dana, waktu, dan motivasi. Di MTs IN, kondisi kompetensi pedagogik guru masih belum optimal. Beberapa guru mengalami kesulitan dalam merancang pembelajaran yang inovatif dan menyesuaikan metode pengajaran dengan kebutuhan siswa. Selain itu, pemahaman terhadap kurikulum terbaru dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang efektif dari kepala madrasah untuk memberdayakan guru agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi tiga aspek utama: (1) Bagaimana kepala madrasah memberdayakan guru PAI untuk membina kompetensi pedagogik di MTs Isthifaiyah Nahdliyah? (2) Bagaimana strategi kepala madrasah dalam membina kompetensi pedagogik guru? (3) Bagaimana evaluasi strategi kepala madrasah dalam membina kompetensi pedagogik guru? penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemberdayaan yang diterapkan oleh kepala madrasah serta mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan kompetensi dan motivasi guru PAI. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru PAI, dan siswa, serta dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di MTs Isthifaiyah Nahdliyah Pekalongan, dengan fokus pada strategi pemberdayaan guru PAI yang diterapkan oleh kepala madrasah. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan berbagai strategi pemberdayaan, seperti pelaksanaan In House Training (IHT), pelatihan berbasis teknologi, dan keterlibatan dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik, sosial, dan profesional guru. Namun, penelitian juga menemukan kendala seperti keterbatasan dana dan waktu yang menghambat keberlanjutan program pemberdayaan. Evaluasi strategi dilakukan secara berkala melalui pre-test, post-test, dan umpan balik dari guru. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar madrasah dan pemerintah meningkatkan alokasi dana untuk pelatihan guru serta mengembangkan metode pelatihan yang lebih variatif agar guru tetap termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya secara berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item