تحليل تطبيق نظرية التعلم السلوكي وتداعياتها على تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بيمالانج

Untung, Slamet (2025) تحليل تطبيق نظرية التعلم السلوكي وتداعياتها على تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بيمالانج. Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50523002 - Bab I dan Bab VII.pdf Download (3MB)
	Text 50523002 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text 50523002 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Official URL: http://perpustakaan.uingusdur.ac.id/

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تطبيق نظرية التعلم السلوكي وأثرها على تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بيمالانج. تؤكد نظرية السلوكية على أهمية المثير والاستجابة، والتعزيز، وتكوين العادات في عملية التعلم. تعتمد هذه الدراسة على منهج نوعي ودراسة حالة. وتُجمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المعمقة مع معلمي اللغة العربية، والتوثيق. تشير نتائج الدراسة إلى أن تطبيق مبادئ السلوكية، مثل العقاب والمكافأة، وتكرار المواد، وتدريب النطق وإتقان المفردات، هو السائد في أنشطة تعلم اللغة العربية. ويلعب المعلمون دورًا فعالًا كموجهين للمحفزات، ويقدمون تعزيزًا إيجابيًا لزيادة دافعية التعلم لدى الطلاب. ونتيجة لذلك، يُظهر الطلاب زيادة في الحفظ والقدرة على الاستجابة السريعة، على الرغم من أن جوانب الإبداع والفهم العميق لا تزال محدودة. خلصت هذه الدراسة إلى أن تطبيق نظرية السلوكية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بيمالانج بيمالانغ فعال في تكوين سلوك تعلم منضبط وسريع الاستجابة، وخاصةً في مهارات اللغة العربية الأساسية. ومع ذلك، ثمة حاجة إلى نهج آخر أكثر إنسانية لتعويض قصور السلوكية في الجوانب العاطفية والمعرفية العليا.

Item Type:

Thesis (Masters)

Supervisor: