Deep Learning In Students’ Writing Skill Through Project-Based Learning At The Vocational High School Level: A Case Study

Shabila, Dinar Nimas (2025) Deep Learning In Students’ Writing Skill Through Project-Based Learning At The Vocational High School Level: A Case Study. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20522057_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (821kB)
	Text 20522057_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20522057_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Pendekatan Deep Learning muncul sebagai kerangka inovatif dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Indonesia. Namun, penerapannya dalam pembelajaran menulis masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana Deep Learning diimplementasikan dalam mendukung pengembangan keterampilan menulis siswa melalui Project-Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif yang dilaksanakan di sebuah SMK di Pekalongan dengan melibatkan satu guru bahasa Inggris dan dua siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik oleh Braun dan Clarke (2006). Hasil penelitian menunjukkan lima aspek utama, yaitu integrasi prinsip Deep Learning, penerapan PjBL sebagai sarana pembelajaran mendalam, tantangan dalam pelaksanaan, peran dukungan sosial dan iklim kelas afektif, serta penguatan kemampuan menulis siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL mampu memfasilitasi proses menulis yang bermakna, reflektif, dan kontekstual sehingga membantu siswa membangun pemahaman yang lebih mendalam, koherensi tulisan, dan kepercayaan diri dalam menulis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PjBL berbasis Deep Learning efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menulis.

Actions (login required)

View Item