Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Proses Pembelajaran di MI Islamiyah Wiroditan

Fadhilah, Fadhilah (2025) Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Proses Pembelajaran di MI Islamiyah Wiroditan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322079_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20322079_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20322079_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Kompetensi pedagogik merupakan aspek penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan terutama kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Dalam konteks pendidikan saat ini, guru dituntut tidak hanya menguasai materi, tetapi memahami karakteristik peserta didik, mampu merancang pembelajaran, serta melakukan evaluasi. Ketujuh aspek kompetensi pedagogik menjadi indikator penting untuk menilai kualitas proses pembelajaran dan kontribusinya terhadap hasil belajar. Kondisi tersebut melatarbelakangi perlunya kajian mendalam mengenai analisis kompetensi pedagogik guru dalam proses pembelajaran di MI Islamiyah Wiroditan. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kompetensi pedagogik guru dalam proses pembelajaran di MI Islamiyah Wiroditan. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis faktor pendukung pelaksanaan kompetensi pedagogik guru dalam proses pembelajaran. Dan menganalisis faktor penghambat yang mempengaruhi kualitas proses pembelajaran di madrasah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dimana data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan kepala madrasah, guru, dan peserta didik, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Sumber data primer berupa hasil observasi dan wawancara, serta sumber data sekunder melalui dokumen yang mendukung, sementara keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik dengan tahapan analisis berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketujuh aspek kompetensi pedagogik saling mempengaruhi dan membentuk proses pembelajaran secara terpadu. Guru telah menerapkan pemahaman karakteristik peserta didik, pengembangan kurikulum, penguasaan teori belajar dan prinsip pembelajaran, kemampuan menciptakan pembelajaran yang mendidik, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, mengembangkan potensi peserta didik, mengembangkan potensi peserta didik, mampu berkomunikasi dengan peserta didik, penilaian dan evaluasi belajar, memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi, serta melakukan tindakan reflektif belajar. Faktor pendukung berupa pengembangan kompetensi serta pengawasan kepala madrasah, sementara faktor penghambatnya mencakup kurangnya motivasi dalam mengajar dan sarana dan prasarana pembelajaran yang kurang memadai

Actions (login required)

View Item