Implementasi Pembelajaran Pai Berbasis Multimedia Mdlc Di SMAN 1 Bojong Pekalongan

Prabowo, Jullian Ari (2025) Implementasi Pembelajaran Pai Berbasis Multimedia Mdlc Di SMAN 1 Bojong Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2121215_Bab I & V.pdf Download (776kB)
	Text 2121215_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2121215_Lampiran Skripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (732kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Multimedia Multimedia Development Life Cycle (MDLC) di SMA Negeri 1 Bojong Pekalongan serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Informan utama meliputi guru PAI, kepala sekolah, wakil kurikulum, serta siswa SMA Negeri 1 Bojong. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Bojong telah berjalan secara terencana, sistematis, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka maupun Kurikulum 2013, serta disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran mencakup kegiatan pembukaan, inti, dan penutup dengan memanfaatkan berbagai media digital seperti video pembelajaran, PowerPoint, aplikasi pembelajaran, serta alat praktik ibadah. Model MDLC diterapkan melalui tahapan Concept, Design, Material Collecting, Assembly, Testing, dan Distribution sehingga mampu menghasilkan media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian proses, hasil belajar, proyek multimedia, serta penilaian sikap. faktor pendukung implementasi multimedia MDLC mencakup dukungan kepala sekolah, fasilitas digital yang memadai seperti LCD proyektor, laboratorium komputer, jaringan internet, serta kompetensi guru yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. Siswa juga menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran berbasis multimedia. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kendala jaringan internet, serta kemampuan teknis guru dalam mengembangkan media digital yang belum merata.

Actions (login required)

View Item