Upaya Guru Dalam Mengajarkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Melalui Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas 7 Di Mts Nurul Qomar Kelurahan Bendan Kergon Kecamatan Pekalongan Barat

Lestari, Putri Indah (2022) Upaya Guru Dalam Mengajarkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Melalui Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas 7 Di Mts Nurul Qomar Kelurahan Bendan Kergon Kecamatan Pekalongan Barat. Undergraduate Thesis thesis, Institut Agama Islam Negeri Pekalongan.

	Text 2117186_Bab1&5.pdf Download (2MB)
	Text 2117186_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 2117186_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Upaya diartikan sebagai usaha, akal, ikhtiar (untuk mencapai suatu maksud, memecahkan persolalan, mencari jalan keluar) dan sebagainya. Dalam hal ini yang dimaksud yaitu mencari cara mengatasi kesulitan dan mengajarkan ketrampilan membaca Al-Qur’an terhadap peserta didik. Upaya pendidik sebagai penentu metode dalam pembelajaran memiliki peran yang sangat berpengaruh dalam meningkatkan keberhasilan peserta didik yang dapat dilihat dari bagaimana pendidik memakai strategi dalam pembelajaran Al-Qur’an. Ketika pembelajaran, pendidik tidak harus memakai satu metode, namun seorang pendidik hendaknya memakai bermacam-macam metode agar pembelajarannya tidak membosankan, tetapi menarik perhatian. Terkait ketrampilan membaca Al-Qur’an, siswa dituntut untuk bisa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Ketrampilan membaca Al- Qur’an menjadi salah satu hal yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik, apabila peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik maka akan muncul dorongan dalam dirinya, begitu juga siswa yang belum bisa membaca Al- Qur’an ataupun mengalami kesulitan pasti siswa tersebut malas atau tidak minat sama sekali untuk mempelajari Al-Qur’an. Upaya yang dilakukan guru dalam mengajarkan ketrampilan membaca Al-Qur’an meliputi dengan memberikan motivasi kepada siswaa, menerapkan metode drill dan tallaqi, memberikan penugasan. Selain itu juga ada faktor-faktor yang mempengaruhi dalam membaca Al-Qur’an yaitu faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung meliputi guru, metode pembelajaran, orang tua dan sarana prasarana, sedangkan faktor penghambat meliputi kurangnya waktu pelajaran, latar pendidikan siswa yang berbeda, dan lingkungan sosial. Dari permasalahan tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya guru dalam mengajarkan ketrampilan membaca al-qur’an melalui mata pelajaran al-qur’an hadis kelas 7 di mts nurul qomar kelurahan bendaan kergon kecamatan pekalongan barat dan apa saja faktor penyebab yang mempengaruhi ketrampilan membaca al- qur’an siswa kelas 7 di mts nurul qomar kelurahan bendan kergon kecamatan pekalongan barat. Sedangkan kegunaan dalam penelitian ini adalah Memberi atau menambah pengetahuan dalam bidang agama islam khususnya dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian lapangan (field fresearch) dengan mengambil tempat penelitian di MTs Nurul Qomar Kelurahan Bendan Kergon Kecamatan Pekalongan Barat. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru mapel Al- Qur’an Hadis dan siswa kelas 7. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru mapel Al-Qur’an Hadis di MTs Nurul Qomar Kelurahan Bendan Kergon Kecamatan Pekalongan Barat sudah menrapkan upaya-upaya tersebut dalam mengajarkan ketrampilan membaca Al- Qur’an. Upaya- upaya yang dilakukan oleh guru meliputi dengan memberikan motivasi kepada siswaa, menerapkan metode drill dan tallaqi, memberikan penugasan. Dengan dilakukan upaya-upaya tersebut diharapkan siswa menjadi semangat dalam membaca Al-Qur’an. Selain upaya guru dalam mengajarkan ketrampilan membaca Al-Qur’an juga ada faktor yang mempengaruhinya. Faktor yang mempengaruhi ada dua yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung meliputi guru, metode pembelajaran, orang tua dan sarana prasarana, sedangkan faktor penghambat meliputi kurangnya waktu pelajaran, latar pendidikan siswa yang berbeda, dan lingkungan sosial.

Actions (login required)

View Item