Efektivitas Problem Based Learning Pada Materi Sholat Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Warungasem Kabupaten Batang

Al Fariza, Munada (2023) Efektivitas Problem Based Learning Pada Materi Sholat Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Warungasem Kabupaten Batang. Diploma thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2119368_Bab1&5.pdf Download (1MB)
	Text 2119368_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2119368_lampiran.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi saat ini banyak terjadi perubahan hampir di segala aspek kehidupan manusia khususnya dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pada pembelajaran abad 21 peserta didik dituntut memiliki kemampuan 4C yaitu kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi dan kreativitas. SMP N 1 Warungasem kegiatan pembelajarannya masih berorientasi pada pemahaman materi saja dengan model pembelajaran yang belum maksimal sehingga menjadikan peserta didik menjadi pasif karena tidak dilibatkannya peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui efektivitas problem based learning pada materi sholat terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMPN 1 Warungasem dalam mencapai ketuntasan klasikal, 2) Untuk mengetahui seberapa besar kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi salat dengan model Problem Based Learning dibandingkan kemampuan berpikir kritis dengan model ekspositori di SMPN 1 Warungasem. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian True Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Warungasem. Dengan menggunakan teknik simple random sampling terpilih kelas VII D sebagai kelas kontrol yang mendapat model pembelajaran ekspositori dan kelas VII G sebagai kelas eksperimen yang mendapat model pembelajaran Problem Based Learning. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh (1) nilai Signifikansi uji One-sample t-test adalah sebesar 0,359 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 diterima artinya proporsi peserta didik yang nilai tes kemampuan berpikir kritis telah mencapai KKM dalam pembelajaran model Problem Based Learning lebih dari atau sama dengan 85%. (2) nilai Signifikansi uji Independent-sample t-test adalah sebesar 0,001 < 0,05 , sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 di tolak. Artinya Nilai rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih besar dari nilai rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis pada kelas kontrol. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model Problem Based Learning efektif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis peserta didik pada materi sholat kelas VII SMPN 1 Warungasem Kabupaten Batang.

Actions (login required)

View Item