Eksplorasi Respon Belajar Siswa Kelas IV Terhadap Penggunaan Media Wordwall Dalam Pembelajaran TIK di SDIT Ulul Albab Kota Pekalongan

Puspitasari Kamilah, Nur Anggraeni (2026) Eksplorasi Respon Belajar Siswa Kelas IV Terhadap Penggunaan Media Wordwall Dalam Pembelajaran TIK di SDIT Ulul Albab Kota Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322158_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20322158_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 20322158_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan dalam pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di sekolah dasar, khususnya rendahnya motivasi dan partisipasi siswa. SDIT Ulul Albab Kota Pekalongan mengimplementasikan media interaktif Wordwall sebagai upaya menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi respons belajar siswa kelas IV terhadap penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran TIK, meliputi dimensi afektif, kognitif, dan konatif, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dan strategi guru dalam mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari guru TIK, wali kelas IV, dan enam orang siswa kelas IV yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif selama tiga kali pertemuan, dan analisis dokumen. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall menghasilkan respons belajar siswa yang sangat positif dalam tiga dimensi. Pertama, respons afektif ditunjukkan dengan tingginya antusiasme dan motivasi intrinsik siswa. Kedua, respons kognitif tercermin dari kemudahan siswa dalam memahami dan mengingat materi TIK melalui visualisasi interaktif dan pengulangan materi. Ketiga, respons konatif terlihat dari meningkatnya partisipasi aktif, tumbuhnya kemandirian belajar, serta terjalinnya kolaborasi positif antar siswa. Implementasi Wordwall menghadapi kendala teknis berupa ketidakstabilan koneksi internet, keterbatasan jumlah perangkat, dan kesulitan teknis awal siswa, serta tantangan non-teknis seperti masa adaptasi, kesulitan memahami soal, dan manajemen kelas. Guru mengatasi kendala tersebut melalui strategi adaptif: demonstrasi dan bimbingan bertahap, pembelajaran berdiferensiasi, pemanfaatan fitur analitik Wordwall, serta fleksibilitas dalam penilaian. Kesimpulannya, penggunaan media Wordwall berhasil meningkatkan respons belajar siswa secara signifikan pada dimensi afektif, kognitif, dan konatif melalui sinergi antara media digital interaktif dan pedagogi guru yang responsif.

Actions (login required)

View Item