EFEKTIVITAS PBL BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ALCHAINS BERBASIS POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP NEGERI 4 KOTA PEKALONGAN

Salsabila, Nindya Ayu (2026) EFEKTIVITAS PBL BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ALCHAINS BERBASIS POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP NEGERI 4 KOTA PEKALONGAN. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622001_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (3MB)
	Text 20622001_Fulltext.pdf Download (6MB)
	Text 20622001_Lampiran.pdf Download (4MB)

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah (problem solving) matematis siswa di Indonesia, sebagaimana ditunjukkan oleh data PISA, menjadi latar belakang utama penelitian ini. Pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV), siswa kelas VII sering mengalami kesulitan dalam menginterpretasikan soal cerita dan mentransformasikannya ke dalam model matematika. Masalah ini diperparah oleh penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional dan kurang inovatif, sehingga antusiasme belajar siswa menjadi rendah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran interaktif digital, seperti Alchains yang diintegrasikan dengan model Problem Based Learning (PBL) untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa serta menguji efektivitas media pembelajaran interaktif Alchains pada materi PLSV. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain kelompok kontrol dan eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol dan kelas VII C sebagai kelas eksperimen di SMP Negeri 4 Kota Pekalongan tahun ajaran 2025/2026. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen pretest dan posttest yang mengacu pada empat indikator pemecahan masalah Polya: memahami masalah, merancang strategi, menyelesaikan masalah, dan memeriksa kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah antara kedua kelas tersebut. Berdasarkan uji statistik dengan uji t, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,012, yang lebih kecil dari ambang batas 0,05. Meskipun kedua kelas mengalami peningkatan, skor rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan media Alchains terbukti lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya menggunakan PowerPoint statis. Hal ini mengindikasikan bahwa intervensi menggunakan media interaktif berbasis game ini mampu memberikan dampak yang lebih positif terhadap capaian belajar siswa. Analisis peningkatan kemampuan menggunakan N-Gain menunjukkan bahwa kelas kontrol berada pada kategori rendah dengan skor 0,100, sementara kelas eksperimen mencapai kategori sedang dengan skor 0,308. Temuan ini membuktikan bahwa media Alchains efektif sebagai jembatan kognitif dalam mengubah konsep abstrak PLSV menjadi representasi yang lebih konkret dan mudah dipahami. Dengan demikian, penggunaan media interaktif Alchains dalam kerangka PBL sangat direkomendasikan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di tingkat sekolah menengah.

Actions (login required)

View Item