Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Pada Pembelajaran Ipas Bagi Siswa Kelas Iv Di Msi 14 Medono

Karima, Maulidia Nuril (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Pada Pembelajaran Ipas Bagi Siswa Kelas Iv Di Msi 14 Medono. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322031_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (968kB)
	Text 20322031_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20322031_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah dasar berperan penting dalam mengembangkan keterampilan abad 21, salah satunya keterampilan kolaborasi. Namun, keterampilan kolaborasi siswa kelas IV MSI 14 Medono pada mata Pelajaran IPAS belum optimal. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat konvensioanl dan kurang melibatkan keaktifan siswa dalam kegiatan kelompok. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat mendorong keterlibatan aktif siswa, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan kolaborasi siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament), serta untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) terhadap keterampilan kolaborasi siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di MSI 14 Medono. Adapun jenis penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dan desain one group pretest-posttest dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, serta dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi siswa setelah penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) mengalami peningkatan dibandingkan sebelum penerapan. Namun, berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,620 ≥ 0,05, sehingga H₀ diterima dan H₁ ditolak. Dengan demikian, tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan kolaborasi siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV MSI 14 Medono.

Actions (login required)

View Item