Pengaruh Metode Kauny Quantum Memory Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Di SD Negeri 02 Sumurjomblangbogo Bojong Pekalongan

Zahra, Dian Alviana (2025) Pengaruh Metode Kauny Quantum Memory Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Di SD Negeri 02 Sumurjomblangbogo Bojong Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122289_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (2MB)
	Text 20122289_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 20122289_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menjaga keaslian dan kesucian Al-Qur’an melalui kegiatan menghafal (tahfidz), yang merupakan salah satu bentuk implementasi ajaran Islam. Namun, dalam praktiknya, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menghafal Al-Qur’an, seperti kurangnya kelancaran hafalan, rendahnya pemahaman makna ayat, serta metode pembelajaran yang kurang efektif. Oleh karena itu, diperlukan suatu metode yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan menghafal siswa. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode Kauny Quantum Memory, yang mengintegrasikan unsur visual, auditori, dan kinestetik melalui gerakan, imajinasi, dan pemahaman makna ayat. Tujuannya untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Kauny Quantum Memory terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Sumurjomblangbogo. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan hafalan siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji t (paired sample t-test), dan uji regresi linear sederhana dengan bantuan aplikasi IBM SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan menghafal siswa setelah penerapan metode Kauny Quantum Memory. Nilai rata-rata pretest sebesar 61,72 meningkat menjadi 79,68 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (<0,05) dengan koefisien regresi sebesar 0,634, yang menunjukkan adanya pengaruh positif metode terhadap kemampuan hafalan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode Kauny Quantum Memory berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa. Metode ini terbukti mampu meningkatkan keaktifan, motivasi belajar, serta daya ingat siswa melalui pendekatan yang menarik dan interaktif. Oleh karena itu, metode Kauny Quantum Memory dapat dijadikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item