Pemanfaatan Konten YouTube Dalam Memudahkan Pembelajaran Mufrodat: Studi Deskriptif Pada Siswa Kelas V MIS Ma’arif NU Lambur Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan

Himawan, Muhamad Alfa (2026) Pemanfaatan Konten YouTube Dalam Memudahkan Pembelajaran Mufrodat: Studi Deskriptif Pada Siswa Kelas V MIS Ma’arif NU Lambur Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222034_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (800kB)
	Text 20222034_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20222034_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB)

Abstract

Pembelajaran mufrodat merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran Bahasa Arab karena penguasaan mufrodat menjadi dasar bagi peserta didik dalam memahami dan menggunakan bahasa. Namun, proses pembelajaran mufrodat sering kali menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya minat belajar siswa dan kesulitan siswa dalam memahami serta mengingat mufrodat Bahasa Arab. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Salah satu media yang dapat dimanfaatkan adalah konten YouTube yang menyajikan materi pembelajaran dalam bentuk audiovisual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemanfaatan konten YouTube dalam memudahkan pembelajaran mufrodat serta mendeskripsikan pemanfaatan konten YouTube dalam memudahkan pembelajaran mufrodat di kelas V MIS Ma’arif NU Lambur Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian terdiri atas guru Bahasa Arab dan siswa kelas V MIS Ma’arif NU Lambur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran konten YouTube dalam pembelajaran mufrodat dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan tujuan pembelajaran, materi mufrodat, konten YouTube, dan media pendukung pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, guru memanfaatkan konten YouTube melalui kegiatan menonton video, mengamati gambar dan pelafalan, mengulang mufrodat, serta mempraktikkan pelafalan secara individu maupun kelompok. Selanjutnya, pada tahap evaluasi, guru melakukan tanya jawab, pelafalan mufrodat, dan penyebutan kembali mufrodat yang telah dipelajari. Pemanfaatan konten YouTube terbukti dapat memudahkan siswa dalam memahami, mengingat, dan melafalkan mufrodat Bahasa Arab, serta menunjag motivasi dan minat belajar siswa. Meskipun demikian, terdapat beberapa faktor penghambat, seperti keterbatasan jaringan internet, sarana pendukung pembelajaran, perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, dan konsentrasi siswa yang berbeda-beda. Namun, secara keseluruhan pemanfaatan konten YouTube mampu menciptakan pembelajaran mufrodat yang lebih menarik, efektif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan konten YouTube merupakan media pembelajaran yang efektif dalam memudahkan pembelajaran mufrodat di kelas V MIS Ma’arif NU Lambur. Penggunaan media audiovisual melalui YouTube mampu membantu siswa memahami, mengingat, dan melafalkan mufrodat dengan lebih mudah serta menunjang motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Arab.

Actions (login required)

View Item