Strategi Guru dalam Pembelajaran Hafalan Juz ‘Amma dengan Metode Muraja’ah Kelas 2 di MI Negeri 01 Batang Kecamatan Bandar

Zuhaida, Fina (2026) Strategi Guru dalam Pembelajaran Hafalan Juz ‘Amma dengan Metode Muraja’ah Kelas 2 di MI Negeri 01 Batang Kecamatan Bandar. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322019_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (725kB)
	Text 20322019_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20322019_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran hafalan Juz ‘Amma adalah program unggulan di MI Negeri 01 Batang yang dilaksanakan setiap hari sebelum kegiatan belajar dilaksanakan, sebagai upaya untuk menumbuhkan cinta terhadap Al-Qur’an sejak usia dini. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti variasi kemampuan hafalan di antara siswa, kurangnya fokus saat menghafal, terbatasnya waktu untuk belajar, dan sedikitnya aktivitas muraja’ah di rumah. Situasi ini menyebabkan beberapa siswa kesulitan dalam menjaga kelancaran hafalan mereka, sehingga diperlukan berbagai tindakan dari guru melalui penerapan metode muraja’ah untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengajar hafalan Juz ‘Amma menggunakan metode muraja’ah di kelas 2 MI Negeri 01 Batang Kecamatan Bandar, serta untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat strategi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tersebut. Penelitian difokuskan pada berbagai strategi yang digunakan guru untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan hafalan mereka dan mempertahankan hafalan yang telah dipelajari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan fokus pada survey lapangan. Informasi dikumpulkan dari kepala sekolah, guru kelas II, dan staf administrasi melalui observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumen. Proses analisis data dilakukan dengan mereduksinya, menyajikan informasi, dan menarik kesimpulan, sedangkan validitas data diuji lewat triangulasi sumber dan teknik. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa upaya guru dalam pengajaran penghafalan Juz ‘Amma dilakukan melalui empat jenis aktivitas, yaitu memperbaiki pengucapan sesuai dengan kaidah tajwid, memberikan contoh pengucapan yang tepat, melaksanakan muraja’ah secara rutin baik dalam kelompok maupun secara pribadi, serta mengadakan setoran hafalan secara berkala. Faktor pendukung mencakup dukungan dari orang tua, suasana sekolah yang religius, adanya media pembelajaran yang memadai, serta tingginya minat dan motivasi siswa. Sementara itu, faktor penghambat terdiri dari kurangnya konsentrasi siswa, keterbatasan waktu untuk pembelajaran, rendahnya latihan hafalan di rumah, dan adanya variasi dalam kemampuan menghafal di antara para siswa. Dari hasil tersebut, penerapan metode muraja’ah yang didukung oleh upaya guru secara konsisten dapat meningkatkan kelancaran, akurasi bacaan, dan daya ingat hafalan Juz ‘Amma para siswa di kelas 2 MI Negeri 01 Batang yang terletak di Kecamatan Bandar.

Actions (login required)

View Item