Implementasi Metode Jigsaw dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Mengembangkan Keaktifan Peserta Didik Kelas XI di SMA Negeri 2 Pekalongan

Khasanah, Istifada (2026) Implementasi Metode Jigsaw dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Mengembangkan Keaktifan Peserta Didik Kelas XI di SMA Negeri 2 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2121064_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (707kB)
	Text 2121064_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2121064_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (474kB)

Abstract

Keaktifan peserta didik merupakan salah satu indikator penting dalam keberhasilan proses pembelajaran karena dapat menunjukkan tingkat keterlibatan peserta didik dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman belajar. Namun, pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih ditemukan peserta didik yang cenderung pasif, kurang berani mengemukakan pendapat, kurang aktif bertanya, dan kurang berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi tersebut berpotensi menghambat tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik, salah satunya melalui penerapan metode jigsaw yang menekankan kerja sama, tanggung jawab, komunikasi, dan partisipasi aktif dalam kelompok belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: (1) bagaimana implementasi metode jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk mengembangkan keaktifan peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Pekalongan; dan (2) bagaimana hasil implementasi metode jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk mengembangkan keaktifan peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Pekalongan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta mengidentifikasi hasil implementasi metode jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk mengembangkan keaktifan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Pekalongan. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik untuk memperoleh data yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru PAI menyusun perangkat pembelajaran, menentukan materi yang sesuai, membentuk kelompok asal dan kelompok ahli secara heterogen, serta menyiapkan bahan ajar dan strategi pembelajaran yang mendorong keaktifan peserta didik. Pada tahap pelaksanaan, peserta didik berdiskusi dalam kelompok ahli, kemudian kembali ke kelompok asal untuk berbagi hasil diskusi sehingga mendorong keberanian bertanya, berpendapat, menjawab pertanyaan, dan berpartisipasi aktif. Pada tahap evaluasi, guru menilai proses dan hasil pembelajaran melalui observasi keaktifan, diskusi, presentasi, tugas, dan tes. Meningkatnya partisipasi peserta didik dalam mengajukan pertanyaan, mengerjakan soal di depan kelas, menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, serta berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. Melalui pembelajaran yang menekankan kerja sama dan tanggung jawab bersama, metode jigsaw mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik, sehingga keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran PAI dapat berkembang dengan baik

Actions (login required)

View Item