Strategi Guru Dalam Mendorong Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan

Fa'izah, Nur (2026) Strategi Guru Dalam Mendorong Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Negeri 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2121242_COVER_BAB I & V.pdf Download (6MB)
	Text 2121242_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text 2121242_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara kondisi ideal pembelajaran aktif dengan partisipasi siswa kelas VII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Kedungwuni. Gejala awal di lapangan menjukkan siswa cenderung pasif, diam, dan sekedar mendengarkan akibat dominasi penggunaan metode konvensional ceramah oleh guru. Selain itu, rendahnya keterlibatan aktif ini juga dipengaruhi oleh hambatan adaptasi psikologis siswa yang berada dalam fase transisi dari jenjang SD ke SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara mendalam mengenai strategi mengajar yang digunakan oleh guru PAI dalam mendongkrak keaktifan belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Keudngwuni. Di samping itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis secara kritis apa saja faktor pendukung serta faktor penghambat yang dihadapi oleh guru dalam mengimplementasikan strategi tersebut di ruang kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi melalui jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode yang meliputi observasi langsung di kelas, wawancara, serta dokumentasi. Seluruh data yang terkumpul kemudian dianalisis secara interaktif menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan beberapa strategi yang efektif meliputi : Project Based Learning (PjBL), Inquiry Learning, dan Coopeartive Learning. Salah satu strategi yang paling utama dan efektif dengan menggunakan strategi Project Based Learning (PjBL) melalui proyek pembuatan “Mading Mini” pada materi Asmaul-Husna yang terbukti efektif menstimulasi indikator keaktifan bertanya, diskusi kelompok, dan keberanian presentasi siswa. Keberhasilan strategi ini didukung oleh fasilitas proyektor setiap kelas, kenyamanan lingkungan belajar, dan kompetensi pedagogik guru. Namun, efektivitasnya terhambat oleh keterbatasan alokasi waktu jam pelajaran serta faktor internal fisiologis berupa menurunnya fokus dan munculnya rasa kantuk siswa akibat kelelahan fisik pasca jam olahraga atau istirahat.

Actions (login required)

View Item