Upaya guru meningkatkan minat belajar matematika menggunakan metode reward dan punishment pada siswa kelas iv SDN Rowocacing Kabupaten Pekalongan

Yuliani, Erni (2023) Upaya guru meningkatkan minat belajar matematika menggunakan metode reward dan punishment pada siswa kelas iv SDN Rowocacing Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text SKRIPSI ERNI YULIANI 2319077, cover-bab 1 dan v- daftar riwayat hidup.pdf Download (836kB)
	Text 2319077 Erni Yuliani full skripsi.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minat belajar matematika di kelas IV rendah terlihat pada saat pembelajaran matematika terkadang ada peserta didik yang tidak mau mengerjakan tugas dari guru. Berdasarkan permasalahan tersebut maka upaya guru meningkatkan minat belajar dengan menggunakan metode reward dan punishment pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode reward dan punishment di kelas IV SDN Rowocacing serta untuk mengetahui minat siswa dalam pembelajaran matematika dan faktor pendukung dan penghambat guru dalam menggunakan metode reward dan punishment dalam meningkatkan minat belajara matematika di kelas IV SD N Rwocacing. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, adapun teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi data atau kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode reward di kelas IV mencangkup implementasi reward di kelas IV berupa penghargaan berupa pemberian tepuk tangan, jempol dan apresiasi nilai tambahan dan hadiah berupa pulpen dan pensil yang mana diberikan untuk meningkatkan minat belajar matematika.sedangkan implementasi yang di terapkan di kelas IV berupa preventif perintah larangan seperrti mengerjakan tugas untuk pekerjaan rumah dalam hal ini untuk mengetahui minat siswa dalam pelajaran matematika dan untuk hukuman represih hukuman membersihkan kelas bagia yang belum bisa menjawab soal perkalian di akhir pembelajaran.minat siswa dalam pembelajaran matematika cukup tinggi setelah menggunakan metode reward dan punishment yang manan peserta didik senang pada saat pembealajaran matematika jarang sekali tidak masuk selain itu fokus terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru, Aktif dalam menjawab soal matematika. Adapun terlepas dari faktor yang mempengaruhi pendukung ini berupa sarana dan prasarana selain itu penghambat paling utama kemampuan peserta didik yang berbeda beda.

Actions (login required)

View Item