طريقة التعليم في باب قواعد الإعراب من علم النحو بالمدرسة المتوسطة الإسلامية شريف هداية الله وانافريغكو بيكالونجان

Sholihah, Amaliatus (2023) طريقة التعليم في باب قواعد الإعراب من علم النحو بالمدرسة المتوسطة الإسلامية شريف هداية الله وانافريغكو بيكالونجان. Masters thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 5521009_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 5521009_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Official URL: http://perpustakaan.uingudur.ac.id/

Abstract

يجب على المعلم أداء التعليم الذي يحقق نتائج التعليم المثلى. ومن شروط التعليم الناجح أن يعرف المعلم الطريقة التعليم الصحيحة. تناول هذا البحث موضوع طريقة التعليم في باب قواعد الإعراب. وهدف هذا البحث إلى كشف: 1) طريقة التعليم في باب قواعد الإعراب 2) المزايا والمأخذ من الطريقة المستخدمة. ومدخل في هذا البحث مدخل الكيفي. ونتائج البحث هي: 1) طريقة التعليم المستخدمة في باب قواعد الإعراب هي الطريقة القواعد والترجمة، والطريقة القياسية، والطريقة المحافظة، والطريقة السؤال والجواب. 2) والمزايا من الطريقة القواعد والترجمة هو هذه الطريقة مفيدة لطلاب الفئة المبتدئة. والمأخذ هو استخدام الترجمة باللغة الكلاسيكية التي نادرًا ما وجدها الطلاب في العصر الحديث. والمزايا من الطريقة القياسية هو يُسهل المبتدئين في درس القواعد اللغة لأن عرض المادة يبدأ بشرح القاعدة. والمأخذ هو يتطلب هذه الطريقة الكثير من الوقت لأن المعلم يجب أن يكتب القواعد على السبورة. و المزايا من الطريقة المحافظة هو من خلال حفظ القواعد سيكون من الأسهل على الطلاب فهم النصوص العربية بسرعة. والمأخذ هو يركز الطلاب فقط على حفظ القواعد. والمزايا من الطريقة السؤال والجواب هي الأسئلة يمكن أن يجذب انتباه الطلاب. والمأخذ هو أن يصبح جو التعلم متوترا. في الختام، فإن نتائج هذا البحث تعزز النظريات الموجودة وتقدم نتائج جديدة مفادها أن تعليم قواعد الإعراب سيكون أكثر إثارة للاهتمام إذا تم استخدام نموذج التعليم التفاعلي. إحدى الطرق التي يمكن استخدامها هي الطريقة الخريطة المفاهيم والطريقة الغناء لأنه بالإضافة إلى القدرة على تدريب المهارات التحليلية، يتم منح الطلاب أيضًا مساحة لتطوير قدراتهم الإبداعية.

Item Type:

Thesis (Masters)

Supervisor: