تطوير المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان

Septian, Indah Kharis (2024) تطوير المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان. Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50522001_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 50522001_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Official URL: http://perpustakaan.uingusdur.ac.id/

Abstract

مستخلص البحث عنده حارس سفتيان، 2023م، تطوير المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان. رسالة الماجستير، قسم تعليم اللغة العربية، كلية الدراسات العليا جامعة كياهي عبد الرحمن واحد الحاج بيكالونجان. المشرف الأول: د. عارف حسن المنى. والمشرف الثاني: د. أحمد توفيق. الكلمات المفتاحية: تطوير، المواد الدراسية، تعليم اللغة العربية المواد الدراسية هي المحتوى التعليمي، وهي نظام واضح ودقيق والمعارف والمهارات والمواقف والسلوك الذي ينبغي على المتعلم اكتسابها في العملية التعليمية والتعلّمية، بحيث يتم بواسطته تحقيق الأهداف التعليمية المعرفية والمهارية والسلوكية. تناول هذا البحث تحت موضوع تطوير المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان، وأسئلة البحث هذا البحث (1) كيف محتوى المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان. (2) كيف تصميم المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان.(3) كيف تطوير المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان. وأما مدخل هذا البحث المدخل الكمي، بمنهج البحث والتطوير، بالدراسة التطويرية. أما أدوات البحث التي استخدمتها الباحثة لجمع البيانات فهي المقابلة والملاحظة والوثائق والاستبانة والاختبار. ونتائج هذا البحث هي: 1) محتوى كتاب اللغة العربية للصف الثاني بالمدرسة الثانوية الإسلامية تحت المؤلف مسروخين لايناسب بالمنهج المقرر في المدرسة. لأنه في هذه المدرسة تستخدم المنهج الحرية ولكن الكتاب الاستخدام مازالت المنهج الدراسي 2013. 2) تصميم الكتاب وفقا لنتائج تحليل احتياجات الطلاب وخصائصهم. تتضمن هذه المرحلة صياغة أهداف التعلم، وخطوة أهداف التعلم، وتحديد إطار الكتاب، وتحديد الموضوع، وإعداد المواد المكيفة مع المهارة الأربعة وهي مهارات الاستماع والكلام والقراءة والكتابة، وقائمة المفردات، إعداد التدريبات واختيار الصور. قامت الباحثة لتطوير المواد الدراسية على نموذج ADDIE وهي تحليل وتصميم وتطوير وتطبيق وتقويم. 3) تطوير المواد الدراسية كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان بموضوع الكتاب "دروس اللغة العربية لطلاب الصف الثامن للمدرسة المتوسطة الإسلامية" في المدرسة المتوسطة الإسلامية ياوافي الشعبان بوجونج بيكالونجان، الباحثة تعمل تحليل الاحتياجات والمشكلات بالمقابلة والملاحطة وتصميم المنتج وتطوير المنتج وتطبيق المنتج وتقويم المنتج. والحصول تقويم المنتج من الخبراء. نتيجة على خبير تصميم الكتاب (92%) بتقدير "جيد جدا"، ونتيجة على خبير المادة (79%) بتقدير "جيد"، ونتيجة على مدرسة اللغة العربية (81%) بتقدير "جيد جدا"، ونتيجة من الطلاب الصف الثامن (81%) بتقدير "جيد جدا".وحصلت قيمة t الحاسبي في هذا البحث = 17.37 وقيمة t الجدول = 1.089 ، فلذلك تعرف أن t الحاسبي (17.37) < t الجدول (1.089) أي هناك فرق بين قبل استخدام الكتاب المتطور وبعده. ويدل على تعليم اللغة العربية باستخدام الكتاب المتطور أحسن وأهمية كبير للطلاب. بناء على نتائج اختبار ت للعينات المستقلة بأن فرضية العدم (Ho) مرفوضة والفرضية البديلة (Ha) مقبولة لأنها حصلت على نتيجة 0.000 أصغر من 0،05. حتى يكون المواد الدراسية كتاب اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بيكالونجان فعال لترقية فهم المادة. ولذا عرضت الباحثة أن استخدام كتاب المتطور يعني "دروس اللغة العربية لطلاب الصف الثامن للمدرسة المتوسطة الإسلامية" يستطيع ان يستخدم في التعليم.

Item Type:

Thesis (Masters)

Supervisor: